总评：处于小学阶级的儿童特别喜欢整天幻想和想像，这是他们的年龄特征和认知规律之一。这篇童话中，小作者紧扣“遮阳”、“避雨”这两个“草帽功能”展开联想，环境与内心思想的描写既起到丰富文章内容的作用，又将可爱的小白兔，活灵活现展现在读者的面前。
点评人：我是雨欣
今天是夏季的第一天，小白兔把脑袋探出窗户一望，外面晴空万里，鸟语花香。小白兔心想：“难得有如此好的天气，我要出去把蘑菇采个够！”想着，小白兔就提着它心爱的竹篮走出去了。 (轻松开篇，符合童话写作要求。)
小白兔边走边跳，嘴里还唱着歌呢！可是还没走多远，就被一个东西绊倒了，它一骨碌站起来，因为它穿的是它觉得最漂亮的衣服，可不能弄脏了。小白兔回头一看，原来是一顶精致的草帽，有着洁白的带子和蓝色的花边，非常漂亮。小白兔二话不说就拾起草帽挂在脖子上。 （草帽“出场”了，描写草帽的精致比较简洁。）
时间过得可真快，不一会儿就中午了，小白兔也累了，就坐在一块大石头上休息。头上的太阳火辣辣的，小白兔觉得自己快被太阳烤焦了似的，这时，它（突然）想起了刚才拾到的草帽， （于是）就把草帽往头上一戴，哇，一眨眼小白兔觉得凉快极了。 （通过描写夏日中午的炎热，引出“草帽”的功用。注意语句的连贯。）
夏天的天气说变就变，刚才还烈日当空，转眼就乌云密布，下起了淅淅沥沥的小雨（“乌云密布”后下的是“淅淅沥沥的小雨”吗？）。小白兔不知应该要找哪儿避雨，可是小白兔一滴雨都没淋到，小白兔仔细一想，哦！原来是头上的草帽帮它遮住了雨。 （以环境的描写的切入，道出“小白兔的草帽”的作用，很好的写法。）
回到家了，小白兔吧（把）竹篮交给妈妈，然后把草帽放到床上，对它竖起大拇指说：“草帽，你真棒!” （前面不是说小白兔“要出去把蘑菇采个够”吗？在以后的习作中要注意前后呼应与点题。）