初中2年级 - 记叙文 - 抒情 阅读指导

　　看着电视，却还想着那个舞蹈还不怎么会，又叮叮咚咚地跳了，也许那个步伐还不太会，感觉这个基本步也不怎么标准，想为了跟上明天的进度有一味的加注在练“快”上了，想到好友一个课堂就可以自如的接受，而我课后加练习也是没多大进步，又会要形成差别了吧！就这个时间我不想再练下去，可又觉着自己要坚持应该坚持下去，比别人多一倍的努力就会多一倍的收获，可是突然想到两个字“随心”。是在为自己的懒惰找借口吗？也许不是，很多东西往往说有目标就会有动力，但总会有主次之分吧！对于临近初三的我来说要力求学习，爱好面面俱到，门门精湛似乎不太可能，既然练舞只是自己选择的一种调节的方式，我由何必为了攀比争锋而强迫自己。事情往往是在不经意间才成功，太在意，因为那虚幻的荣耀却反而会适得其反。诚然，我当然希望自己能学好，只是如果因为它产生的差别才是我有动力要去把它努力做到最好，那我错了，那不是主项，那是一种生活，对我来讲更可以说是一种应该去享受的生活，所以我应该做的是随心。体味人生,如果为了我们眼里所谓的“未来”来去匆匆，强迫自己做那些不喜欢甚至是没有用的事，然后“未来”又再为“未来”而忙碌。那什么是尽头？那时我们回过头来就会发现我们虚度了很多。
　　上这个培训班并非我所愿的，但是无奈的，我必须接受它，不能改变的东西，那就随心去处理。想睡觉睡到自然醒，迟到了留一个钟头不在意；觉得应该遵守规则，想按时作息，随便你。本来就是假期，又不是大错误，随心啊。一天假，老师教作业从2页做到12页，想写的时候就写，写完了更好，写不完了接受老师批评，随便。玩不成的东西本来就不能强逼，只是看你能不能淡然接受。随心，只不过对于我来说，可能做不到。我知道，对于学生来说就应该守规则听师教，只是如果读书已读到让你厌倦了让你感到累了，那就应该调节心态，让自己随心，让自己快乐学习。
　　陶渊明隐居山野，喝酒，读书，写文章，他活得悠然自在。苏轼心怀天下却几次遭贬，他仍活的快乐，因为它也选择了自己喜欢的生活方式来生活，所以他也快乐。随心走，他们都是幸福之人。
　　很多刊物是说我们应该轻松学习，快乐学习，一方面又用“学海无涯苦作舟”来警戒。从前我以为这是互相冲击的矛与盾，现在想想，其实这都是我们每个人都改具备的能力，只是要懂得因时而异，就像要懂得在辩论赛中随机应变。选择适合自身情况的助自己成长，即随心。
　　随心，并不是随心所欲，这是一种精神上的愉悦满足，没有利益，权位，虚荣心等的污浊。体味“随心”，也许这才是生活的真谛。