初中2年级 - 记叙文 - 叙事 阅读指导

我的年华走走停停

竹溪县实验中学八(11)班 甜蜜薇薇

生活中,教会我成长的人实在是太多太多,他们教给我的是怎样的珍贵啊。此刻的我难以下笔,我就像是面对一首蕴涵诸多意想的诗,在所有盛放的色彩中,,我竟理不出一条清晰的脉络,就像面对天空飞舞的音符,我的心思也随之升起

         我的年华走走停停        
  我只是想无比虔诚的记录下我目前走过的年华,哪怕是一小点细碎花瓣西我都不愿意放过。可是我想我不能,我把一些事情给遗忘了,但最清楚的是我的年华只有阳光,因为我是一个
暖橙色的女孩儿。

                    念念不忘,那些少年花事
    我自信满满的童年,就是暖橙色的一片,伴着风的吹拂,星的闪烁,水的流动,灿烂的如一春又一春的
花事。
    步入小学,带着灿烂的笑容走进它。在很多很多的情意下。快快乐乐的度过了4个年头。五年级时,我喜欢上了
文字。按常理来说,一个假小子怎么会喜欢文字呢,写文字的人该有细腻而充沛的感情才是。我从别人的眼中,送是读到了
怪呵怪呵。我想,当时那些花在玩和数学上的事情太多,对写作练习的少之又少,真是可惜了。
    六年级,真是一次转折。学校开始创建广播站,主持台,记者站。由于年龄限制,我报了记者站,当时我清楚的记得
教小学语文的李老师是反对的,理由是马上就要上初中了。我才不管呢!班长可以不当,大队长可以不当,要我放弃还真
是不可能。当晚,我就按要求写了一篇关于“雷锋”的文章,用极认真的书写态度,只为证明我行。现在想想当时那情形
,一百匹马都拉不回的“豪情壮志”可以用“桀骜不驯”来形容当时,我可不同意。果然我被选中
     从那天开始,我开始忙碌而心甘情愿的生活了。挑选站内人员,分配写作任务。谁谁负责“文学沙龙”;谁谁为“校
园新闻”,那叫一个热情。我们每周下午在站内开会,周末还出来采访我现在还记得搭档陈明辉,为了采访关于安全的话题,
而连续“拦截”3次一个5年级的小孩子。
     那段时光,我们为快乐而快乐着;为兴趣而写作着;为了“工作”而奋斗着。如果说只为“记者站”我倒不会如此的
死心踏地,真正让我感动的是 那一个又一个的人。
     马铖铖——一个极富有灵气的女孩子,感情丰富而细腻,文字甜美而清新。
     贺冬鸽——一个健康自信的女孩子,与马铖铖一起霸占全班前2名。成熟稳重,文字干练而深刻。  
     赵  阳——一个文静而坚韧的女孩子。说话斯文,文字随心情的变化而变化,总是沉默而善良。
     陈明辉——做事诚恳热情,执着不放弃,喜欢说“或者”然后省略。喜欢记事不爱抒情,是“校园新闻”的笔秆子
     方舟  赵枫——2个开朗爱打篮球的男生,好朋友,2个人合作写出来的文章总让人满意
     徐阳  贺森——都是本站后扩编人员,2个人古灵精怪的,语言行为中都可以给人灵感,文章写的不错。
     至于本人嘛,是他们还有4个五年级6个四年级小不点的站长,呵呵,得意啊。其实我知道自己真的可以不用在本文中
写那么多人,并逐一介绍。可我认为这点还远远不够,如果可以,我愿意为他们每个人写上千字以上的文章,因为他们给我
的实在是太多太多美好的记忆,他们在生活中给予我的远远的超过记者站优秀的本身。例如快乐坚韧的性格、健康向上的思想、
热情洋溢的活泼、做事执着的专一……
     到了后期我有忙于指挥和主持,王延兵老师,我的小学班主任担                 心我的学习,婉转的向我说明意思。可当时的我神经真的
很大条,什么都不懂仍然我行我素。到了后来考试又一次证明我是对的,数学98,语文第2。
     如果非要我把着段日子与文字结合起来的话,我会说:
     我喜爱文字,但我更喜欢生活,对与我来说,生活本来就是最最美丽的文字。
     生活中,教会我成长的人实在是太多太多,他们教给我的是怎样的珍贵啊。此刻的我难以下笔,我就像是面对一首蕴涵诸多
意想的诗,在所有盛放的色彩中,,我竟理不出一条清晰的脉络,就像面对天空飞舞的音符,我的心思也随之升起,有翩然落下。
阳光依旧清香,我依旧不知道可以截取暖橙色阳光下哪几个阳光故事,让我的少年花事更好的记录下来。
     我总是害怕会把这些美好遗忘
     我总是害怕生活会把这些美好埋没
     可是我发现自己的担心是多余的,因为思念。

 
                  有风吹过,思念的花开不停
     真不敢相信,我的小学生活就这样的结束。虽然“优秀小记者”证书“三好学生”奖状,再加上一篇“学会感恩,共创和谐”得
奖,让父母很高兴,可是心中还空了点什么,所以我六年级结束后的整个暑假我都在思考,回忆和阅读之中。
     常常一个人坐在奶奶家的阁楼上,安静的让大人难以置信。我看天、看流水;听鸟鸣、听花开的声音。隐隐约约中觉得有些什么
东西离我远去。
    读《飘》读《瓦尔登湖》读《战争与和平》读安直房子的童话,曹文轩的小说,在短短的3个月时间,我竟读了100多本书。现在再
看看以前真是读的书太少了。
    我读书没什么计划,也没什么规则。正书也好,闲书也罢,或垂泪,或感叹,或动容,对我来说感动就是感动,没有阳春白雪和下
里巴人之分。至于在书中得到怎么样的震撼抑或感动,我都不愿意流露与表面,那对我来说是一种巨大的财富财富,珍贵的不愿意跟别
人说。后来我开始写关于成长,关于快乐,关于思考,或者别的什么。我不知道内心变的细腻好不好,总之因为读书我才有了精神上的
快乐和情感中的幸福。关于阅读我只想写到这里,因为我的思想中目前充斥的只有思念、思念、思念。
    思念那些人。思念他们眸子里的真诚,思念他们生活中的充沛,思念他们智慧中的碰撞。我感谢在二年级的刘老师,是她说我的优
秀让我自信;我感谢三年级的耸老师在数学上给我的启蒙;我感谢五年级语文李老师的赞美和给我的机会;我感谢班主任王延兵老师对
我主持、指挥、辩论上的认可。我感谢陪我走过一些年华的一切一切的人们。 思念那些事。思念与他们一起采访,一起辩论;思念那
些善良老师对我一次次的鼓励;思念那段日子,那段日子像一条彩虹,惟其完美与五彩斑斓,方可成就其绚丽与多彩。如夏花般绚烂,
如彩虹般美丽。
    很多东西都会在岁月长河中渐渐褪色,甚至消弭于无形
    但是有那么一种感情,一种思念如花,年年在你的窗前绽放,有如梦境,有如童话
    推开窗子,你能听见花开的声音
    时光错落有秩,在阳光下翩翩起舞的是故事
    每一个,都灿若桃花;每一个都值得讴歌,值得记忆!
  

               纷飞,年华是折叠的梦
    这么快,我以自己不感想象的速度进入了初中,直到现在我才同意和明白成长只是一瞬间。我在生活中成长,在文字中成长。
    我开始乐与将年幼的梦想,快乐和感叹都安静的藏在细小的文字之中,藏在小小的憧憬之中。我希望我的文字任时光流逝
却依旧新鲜如初,我想在我的字里行间都表达成长积极的思想。
    我在也不会像以前那样写"眼镜钢笔一家,逆反无趣萌发,增负减负屁话,夜幕落下,苦学人在天涯”这类的诗帖在广播站的
门口了。我也不是没有烦恼没有焦急,只是我善于化解。
    初中的语文王老师教会我要在生活中发现观察从中蕴出文字,教会我要在点点滴滴中学习语文,教会我要在心灵上种庄稼
他教给我的让我受益非浅,我由衷的感谢。
    正因为他的启发,我才会在别人写跑步冲刺终点,我写奔跑中的过程;别人写光明,我写《黑暗中的遐想》;别人写自由,我写
《自由是枷锁中最重的一条》……不是为了立异标新,不是为了喧哗夺宠,我只是想把最初的感觉记录下来罢了。
    我喜欢在书中,在生活中成长,真的。
    读《简爱》时简爱的坚韧性格和人格魅力把我折服,她那细腻的感情以及对自我的尊重让我深深佩服;读〈钢铁是怎样炼成的〉我
被保尔精神所感动;读高尔基的三步曲,更让我体会到人生的真谛。
  我感觉到,在文字的旅行中,在真情的牧放中,在生命的吟唱中,永远是爱为主题,思念为音符,回忆为旋律。
  偶尔,我也会写点东西。写作给予我最大快乐是:当我的故事,我的思绪,我的梦想以及我所处在的青涩年华里最珍贵的秘密与人分享
时,总有善良而真挚的心灵愿意倾听。文字犹如春风,轻轻推开彼此的窗子。。相信每个人都有青春故事,有故事的人生就是美丽人生。
与其说人因生命而精彩,不如说生命因人而精彩。
  我把年华折叠成纯美的千纸鹤,天天天天的在我梦中纷飞。
   

    我的年华走走停停,一路上充斥着爱与感动,我会带着这份美好的心境,在漫漫的人生路上,一直走下去,一直走下去。
        
  

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  • 字数:3090 投稿日期:2008-1-5 14:17:00
  • 推荐发表:[LOVELY旋儿]2008-1-5 14:17:25

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