高中3年级 - 记叙文 阅读指导

　　又是紫藤花开时
　　世间诸色之中最喜紫色，很大程度上因为紫藤花是紫色的。喜欢紫藤有很大程度上因为宗璞的散文《紫藤萝瀑布》。假如时光倒流五年，我便可以回到母校再次欣赏着梦幻般的花瓣。
　　红楼紫藤
　　紫藤慵懒的盘桓在后花园，一年两头的不生气 ，几乎要枯死似的。茂密的花园里有比他高大的青松，有三层楼那么高。有比他葳蕤的杂草，无所顾忌地扎在园子里。野火烧不尽，春风吹又生。即便是与园子里的其他花，他也无动人之处。迎春，月季花未开的时候，就有人默默地为他们数着立春过后的日子，迫不及待地等他们开放。他们可以清楚的记得每一朵花每年开放的日子，大有可以预知明年花期的风度。花开的几日，是他们自觉价值得以体现的时候，满园的游人里挤着若干这样的奇人。相同的希冀与等待同样适用于其他不知名的小花身上，仿佛这样就能体现她们众生平等的观念。终于，紫藤花未抽出花苞的时候，他们就退出了。天气转暖，人的内心也渐渐浮躁，开始有了臆想，等，似乎成了一种煎熬。
　　紫藤花不开，一开就是满园浮光掠影耀眼的紫，满园的淡淡的馨香。盘虬卧龙搬的枝干一下子有了活力，鼓鼓的有了生机。一串串紫藤垂下，像少女耳垂的坠子，又像是额前的流苏，远远看过去，不知藏匿了多少贪玩的女孩子。也许是因为“匿”吧，四月里呼呼啦啦吹得旗子打转的风，到了藤架下只剩下柔软的气流了，吹不动满串的仙露琼浆，一小片花瓣闪闪烁烁。笑，也无声。紫藤花是寂寞的，原先热闹的人群不知跑到哪里，紫藤又是幸福的，他需要欣赏，哪怕是一个驻足，一个怜惜的眼神就足够了。他努力地绽放，又不愿与人争艳，在暮春将至，才悄悄地伸开臂膀。看厌了红桃绿柳的少男少女，此时没了兴致守候一朵孤傲的花，开放又兀自凋零。
　　你若写他“紫藤花开十里香”必是不真切的，过分的夸赞是唯心的虚伪，爱花的人不这样说，也不说。孑立，它既有雪梅一样的傲骨，又有玫瑰的艳丽的花色；坚韧，它既有银杏苦等六十年的淡然自若，又有喇叭花一开就要轰轰烈烈的豪迈。
　　记得那日老王讲完《紫藤萝瀑布》，我和一干人等傻呼呼的跑去看花，却只看到青青的叶片，忘了当时是九十月份，距离紫藤开花还早呢。第二年春天紫藤花开了，在老师的诱惑下，我们又去了，这次看到了。没什么特别的啊？竟有些怀疑，宗璞怎么会对这个不显眼的花有感情。回到楼上，俯视花园，才发现藤条是那么的瘦削，枝条扭转，翻腾，又折回来，生命里仿佛有数不尽的坎坷与崎岖。我不敢想象枯干的枝条如何发出一串软绵绵的花来，她把血泪一滴滴挤出，凝成一串串晶莹的美丽，像作家写文章，使用身体里的血在笔尖流淌。文章写完，生命终止。也有不幸的人，巨著未成，身心憔悴，一缕香魂散了。
　　学校很荒诞的请了风水先生，花的钱暂且不提，风水先生给的结论是：你们学校不出成绩，就是学校的花花草草压得…·校方又很荒诞的把后花园扫荡一番。这次成绩上去了，有点邪乎，全县第一的成绩有些突然，校长乐坏了。“早知道这样，得出多少好学生”。这句话的意思是“早出成绩，早升官”。我不知何时感觉，教育系统也被污染了。
　　寒假前的一次家长会，我混迹其中。只能用满目苍夷来形容了。校门两旁的青砖估计在那爬了有几十年了，没了。见证母校辉煌的假山，没了。紫藤没了，连花架也没剩下。走进学校，清一色的水泥大理石。像一个抹了厚厚一层美白剂的中年妇人，没有一丝气质，脸亮的让人生厌。煤渣的跑道上，曾经追逐梦想的我们，如今被高高的围栏隔开。我趴在栏杆上长久的张望着，就是到现在，也没弄清，到底谁被禁锢？我站在围栏一侧，像是去监狱探视。另一侧呢？不也是如此吗？
　　他有妙玉的冷僻，不知何时进入园子，不知每日做些什么？今日赐个你一株雪梅，明日写个署名为“槛外人”的帖子。他喜欢宝玉，从不说穿。他比黛玉更冷更僻。
　　他有黛玉的孤傲，十二朵御制工花可以说是天衣无缝，先后的顺序又有什么差异？他会计较。他爱你，就要你日日只陪他一个人，稍有不顺心就撵你出门，你走了，他又哭的死去活来。他不会妥协，就是错了，也等你先开口。他比晴雯更孤更傲。
　　他有晴雯的倔强，撕扇子作千金一笑，他只想告诉宝玉：我虽然是丫鬟，也在乎你的关心。病晴雯勇补雀金裘，只一次就可将人心看透。一次咬牙切齿的坚强胜过夫人面前所有的甜言蜜语。宝玉不该去看她，这样他就会彻悟，就会活下去。就是沦落风尘，活着总有希望。她比尤二姐更倔更强。
　　他有尤二姐的痴情，贾郎好色不忠，他一片芳心暗许。幼稚的她不知道大家庭里的尔虞我诈，钩心斗角，进去就是死路一条。他渴望一个安稳的归宿，但不是贾府。他不尤三姐更痴情。
　　他有尤三姐的刚烈，柳郎不爱，她便死在柳君面前，这也自足。能为爱的人死，何尝不可安息？她的浪荡让贾珍也害怕，大不了鱼死网破，她的贞洁与贾府的声誉相比微不足道。这样的女人，让人爱不得，远不得。
　　世间到底有没有这样的女子？她甘心用三季的孤单换取一夕的绽放。她比昙花开 得更长一些，与温室里的常青花卉相比，他只有转瞬即逝的刹那芳华。她却不急不躁，不愠不恼，等迎春的花儿都退下，他才略带少女的羞涩登台，实则华丽大 方。现在台下还有多少观众呢？还有多少真正的欣赏者？她不过问，毅然决然地 开来。常存抱柱信，岂上望夫台。尾生抱住的最好是盘卧藤萝的石柱，这样两个美好的意象就会被巧妙的结合在一起，为人称道。像梁山伯与祝英台两个八竿子到不着的人也能在一起，这就是穿越时空的爱恋吧？
　　紫藤的香需要用心来感受，用灵敏的目光和耳蜗捕捉散在空气中的每一缕花香。 敞开心扉，让香气沁入心脾，而后再漫透出来，这样花香才久远。最好是在花架下面长久的坐着，熏染的身心舒畅。
　　曾经我也是一个用眼睛来赏花的人，看到的鲜红与翠绿会随时间消退。反射进入 你眼里的不一定都是真理的光芒。原以为学校是最后一片净土，现在看来不是。谁说的不重要，重要的是的确是这样。不知道自己到底爱什么，错过了与花长相 厮守的最后的机会 ，我后悔，不知这是否就是缘分。时过境迁，再也找不到灵 秀的紫藤，那位身穿紫色长裙的姑娘远了远了，留下紫色的背影，紫色的忧愁。时间对我说，那就是花仙。
　　我们每天都会花架下走过，回家或者上课。日子久了，就是一种习惯。一个人的 时候不自觉的抬头看看花，要是花开的季节，更让人伤感。陌生变得熟悉，熟悉终生隔膜。没有花盛开的日子很难找到结伴同行的理由。道路越长，我越感觉不 安全。以前在书本上看到渐行渐远，现在真的感觉到了。我们曾经一起有过很多 很多的梦想，未来得及付诸行动，就隔袍断义，画地绝交。实在令人心酸。
　　新的事物初来咋到，着实让人欢喜，因为为之付出了辛苦，渐渐放不下，最后整 个心都融入进去。熟悉之所以熟悉，陌生之所以陌生，全在一个爱字。
　　人世间美好事物从来不永远属于某一个人。我不必感叹丢失的或是遗忘的美好， 曾经拥有就已足够余生回忆了。堕落与攀升没有明显的界限，灵魂指引人类前 进的方向。生命的质量取决于人生价值的实现。残次的生命若不拿来重建，定是 堕落无疑了。
　　我去过专门养殖花卉的温室，里面也有紫藤，人工搭建的花架整齐又结实，只是 束缚了，花本身的自由。相比之下，花更多于藤条，藤条更流畅。紧紧密密的花坠在藤上，看上去确实美丽。花多了就显得柔媚，藤条多了，就显得苍劲。就像 一个人的生命，多了一帆风顺的平坦，生命就有一种脆弱感，不如原始的生命更 有活力。他们是花仙的姐妹，然而性情却截然相反。她的姐妹们日日接受过往行人的观望，羡慕热闹拥挤的人潮。这样的花我是不忍观的。我的冷僻与怪异就在 此吧？
　　紫藤是伤感的，却不使人感到沉重。丁香花的忧郁没有几个人能承受，兰芷的典雅 也没几个人能相称，与之相伴，沉重的不能呼吸。紫藤在平凡中暗藏了高于平凡的品性，像白居易的诗，人人都能读懂，又像李商隐的诗，至于作者的深意，作者自己知道。
　　一个雨夜，哗哗的雨水打在树叶上，行人打着伞低着头匆匆的走过花园。我不喜 快走，溅起一身水花。慢慢地走过石板铺就的小径，回头看到路灯的下方是一张泛着黄晕帘子，帘子后的垂柳，随风摇曳。想起了春晚上的《我心永恒》，唯美 动人 。脚下感觉到柔软的东西，低头看到一串花苞为绽放的藤萝花，花苞散落 一地，惊起一身冷汗。数不清的花苞，数不清被揉碎的心。风雨无情，扯下这串花，他三春的等待化为乌有，未来得及看一眼世界，凋亡。自古红颜多薄命女。 空气中顿时弥漫着浓烈的血腥，凄凉无助。雨水打湿肩头，我还在思考着，这总 要意味着什么吧？夜里听见昏天黑地的风，有人在哭泣，我分不清是雨声、泪声，撞击胸膛，心碎的声音。
　　当初的等待与耐心不知被对谁的思念冲淡消磨殆尽，每个人心里的藤萝渐渐枯萎 ，显得不那么珍贵了。谁会为一株花放弃一个春天的喧闹呢？生活不知有多漫长，未来的你我又是什么模样？到底谁的选择才是正确的，只有自己知道。这是红 楼女孩的宿命，也是人世间红男绿女的宿命。想冰清玉洁，就与古色天香挥手，想自由的生长，就要突破心灵的桎梏。
　　老王老王
　　老王讲解现代自有一套，紫藤萝瀑布又是初中语文课本的第一篇现代文，所以他讲的非常认真。一上课，他就买起了关子：靠近窗户的同学站起来《当时把全班同学吓了一大跳），看看后面花园里是什么？是什么？数和树叶呗，有什么稀奇？看同学云里雾里的晕了，他乐呵呵的说：打开课本，翻到第四课《紫藤萝瀑布》。原来是这样！被戏耍的同学有些哭笑不得。班主任訾说过：良好的开端是成功的一半。这节课是成功的。老王就把课文的方方面面都讲到了，结构、语言、修辞到背景、主旨。边说边结合经历，让人沉浸其中。他遗憾的说：要是把这篇课文放到春天再讲，就好了。他是教语文的，说的话平实无奇。一个“好”字概括所有情感。
　　是啊，一年之计在于春。春运总给人希望和想象。边讲课文，边赏花，像孔子在水边抚琴授课，自有一番情趣。课本不是说改就改。一届届的学生不都是带着遗憾考上高中、上大学了吗？遗憾有时未必是坏事。老王就不一样了，他交了几十年，课文得讲多少遍？又要遗憾多少回？
　　上了高中常常想起老王那张严峻的脸。我们都叫他王大爷，他教的。这样，他就可以打自己家的孩子了。老王打人是前无古人，后无来者的“狠毒”。用一根粗粗的竹条，用力打击手掌。幸亏不是戒尺，不然就他的力道，手早就费了。被他打有两种情况，一种是违反纪律，上课乱说话、睡觉（初中课堂是不许睡觉的）。另一种，是没完成作业。没完成作业的又可分为两种，没带家去的和带家去没写完的。特别是，拓展探究，你是十几名的就算了。什么，第一名也没写，想干嘛？“不会写”，“啪啪”两下，“会写了不”，“会了”。被他打的人起初都恨他，他的课代表都说他太狠了，何况平时得不到他的恩惠的同学呢？多年后的今天，想起老王，我还能做个梦，梦见老王眼大如牛铃，脸上皱纹如沟壑般清明，大呼“xxx，站起来，还有你，xx”。
　　他罚写作业，也是惊世骇俗，至今心有余悸。本人写作业，不写则已，一写就三天三夜，哀转久不觉。全拜俺王大爷所赐。要放假哦，赶紧把语文书翻看几十遍，宁可默写前累死，万不可默写后累死。哇，老王来了，七班默过了，快问问默的哪的？唉，咋不喊班长开会呢？“拿出一张纸，写上名字，不要看书，看书者封顶罚写”。一番身心憔悴过后，是紧张忙碌的批阅。窸窸窣窣有人在传纸条。“XXX，帮帮忙，帮我改两个”。突然，声如洪钟，飘来一语“不要包庇，包庇者封顶”。教室里又恢复的寂静，只有心有灵犀的好朋友，才肯提心吊胆的改两个。
　　我的班主任很年轻，很温柔，班里的调皮捣蛋的学生有出奇的多。这是王大爷主动化身为护花使者，谁不听老班的，好吧，王大爷来也。废话少说，把手伸出来。班里又有几日的安静。
　　除了教学上出名，王大爷还是多个俱乐部的成员。游泳啦，摄影啦，单车啦，好像就这些了。这些也够了。初三的时候，我的新语文老师给我们讲学校里的一位老师，乘火车到西安（带着单车），又从西安骑回来了。我就觉得这人是王大爷，我不问，就是他。
　　考完试，默写完毕，他常常让语文课代表叫上几个女生帮忙改卷子，每次都说请人喝羊肉汤，不知现已欠我们两个班多少碗羊肉汤了。就这样欠着吧，谁让我们欠他的呢？他给的数不清的爱意与关心，学习与做人的道理，岂是有限的几碗羊肉汤能替代的？
　　初二升初三时分班，只有少数几个“幸运”的同学继续过语文课上提心吊胆的生活。据说他的严厉仍如当年，雄风不减。
　　上了高中遇见几个学弟，一问老王，“啊，谁不知道，罚写作业能罚死你”。我笑了，老王还是那个老王，没变啊。你这些孩子，快快醒悟吧，老王是爱你们啊！
　　高中的老师多了，却没有了亲切感。那个帅气的王大爷，还在教初一吗？还在讲《紫藤萝瀑布》吗？梦开始的地方。
　　曾经沧海
　　元稹有诗云：曾经沧海难为水，除却巫山不是云，取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。
　　多年以前就会背这首诗，说不出来的喜欢。这可能就是“少年不知愁滋味”、“为赋新词强说愁”吧？谁还记得当年稚气未脱的我们，在奇怪的六边形教室里发生的故事？
　　故事发生在夏天，知了没日没夜的嘶鸣。阳光烘烤着大地，树叶几乎被晒焉了。操场上，我们汗流浃背。笑声仿佛也被蒸发了。教室里，有人呼呼大睡，有人伏案读书。”不是要考《初中生日常行为规范》吗？你在看什么？”，“《孔雀森林》能看不”，“我又没看过，好吧，你看吧，别被老师发现”。
　　未完待续