初中2年级 - 经验谈 阅读指导

　　　　　　　关注孩子内心世界的呐喊　　
　　
　　　　　　交城县第四中学　张晓娥
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　
　　初二悄然而至，转瞬已过大半学期。作为语文老师兼班主任，我每月初会和学生分层次相约，中等学生要主动与老师相约，有困难的学生要卸下一切面具，开诚布公的在日志中交心、表情，尽情表达你所想要的，甚至你的不满、你的辛苦、你的呐喊，你的奋斗，你的幸福感。下面我附学生的日志说明。
　　这是姚江涛同学的日志《写给初二的自己》，附文：
　　　　
亲爱的自己：
　　你好！
　　当你读到这些文字的时候你已经初二了，你不知道未来会发生什么事，不过既然你已经跋涉了七年，在这一年希望你能拼进全力。
　　亲爱的自己，只有你自己知道过去的分分秒秒付出了多少，浪费了多少，在这一年希望你平静自己的心，即使自己不是最聪明的，也要勤奋，因为勤能补拙。
　　亲爱的自己，未来的日子里请不要轻言放弃，你难免有失败的时候，因为不只你一个人在努力。但请你相信自己，付出一定会有回报，你要记得跌跌撞撞，磕磕碰碰是生活。你要把每一次的失败当作下一次成功的根基，你要坚持，当然你也会取得一些进步，那样的时候请你不要放松，以为你放慢脚步的时候别人并没有松弛，所以在别人走的时候你要跑，别人跑的时候你要加速前进，因为你没有骄傲的资本。
　　亲爱的自己，你需要一个目标。你了解为了目标奋斗的路上你不觉得疲惫，所以请你继续追赶。在逐渐缩小距离的同时再辛苦也觉得值。未来的日子请你管好自己，不上网又不会折寿，离开这网你一样可以活的好好的。还有，你时常要泛滥的情绪，请你控制自己的心情，要知道自己输在那里，不能再摔倒一次。
　　亲爱的自己，不要以为初二的生活是生死劫，以后还有很长的路要走，再动人的情歌和再唯美的故事都不适合你了。虽然以后的日日夜夜要早起晚睡，你要改变习惯，忍受寂寞。但也要对自己好点多多锻炼身体，在阴天的时候给自己一个自信的微笑。
　　亲爱的自己，你没有显赫的背景，没有人能为你铺好前进的路。对你而言出路只有2015年中考的独木桥，而这一路只能靠自己，你自己背负的不只是一个人的命运，还有为你日夜操劳的家人。
　　最后一搏，只许成功！
　　做好准备，迎接你的时代！前面有更好的风景。
　　此致
敬礼　　　　
　　祝你学习进步！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 你的朋友
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2013年11月15日
　　　　
　　姚江涛同学是我从初一开始就着手培养的男生之一，这是一个比较木讷的孩子，他来自农村，初入县城的他倍感不适应。从他母亲那里我了解到他的性格，他又比较倔强。为此刚开始，我总是有意无意的接近他，与他交心。渐渐的孩子感受到我对他的特殊，但十多年形成的学习习惯让他还真不适应一个比较陌生的女教师走进他的世界。于是第二步我采用学生影响学生的方法，安排座位时有意把他与性格比较开朗，学习又优秀的同学作为他的同桌。一个月下来，我发现他开始走出座位，主动走近我的身边背书，他的进步也就是从背书开始的。然后，每逢他给我背书，我总会加上一句，你正在进步，老师看到了。也每逢这时，他就会羞涩的用笑来回应我的关注。我这是在有意无意的提醒他，我在关注他的进步。当孩子们意识到他在你心目中的地位时，他的内心的自我意识就会被唤醒。就像文中说的那样“亲爱的自己，你需要一个目标。你了解为了目标奋斗的路上你不觉得疲惫，所以请你继续追赶。在逐渐缩小距离的同时再辛苦也觉得值。未来的日子请你管好自己，不上网又不会折寿，离开网你一样可以活的好好的。还有，你时常要泛滥的情绪，请你控制自己的心情，要知道自己输在那里，不能再摔倒一次。”
　　这就是一个需要关注的孩子，真正的内心世界，他或她内心的呐喊。当你的学生有意表现出这种思想的时候，请你一定要记得，保护好他们的一时冲动，因为这可能会是这个孩子向未来出发前的呐喊。
　　如果你说这是个例，我想告诉你的是，在我的班上，我的孩子们喜欢写日志，那种热潮是你不会想像到的。我的孩子们基础比较差，但初二的他们已经摆脱自卑感，他们争相表现自己的改变。在这种情境下，闫承奥同学的日志《一件令人悔恨的事》应运而生。读罢他的日记，让我倍感欣慰。这是一年多以来他唯一一篇自主日志，抒写真实生活的日志。在生活中，他是一个乐于助人，善良，淳朴的孩子，在学习上，他并不是太投入，甚至应付老师。但组间互调的时候，他与班内的第一名分为一组，他们在一起也仅仅一周，组长对他的影响，让他改变了很多。今天的日志证明他不是不会写，写不出，而是没有真正的激发出他的创作欲。那天班会，我用将近五分钟的掌声小心翼翼的保护着他刚刚萌生的写作欲。他的眼神告诉我，又一个孩子的写作可以放心了。接下来，他只需要坚持，我的职责就是适时激励，那时一种成就感真的油然而生。
　　总之，每一个孩子的进步都是一部神话，我们虽然不是神，但有时觉得自己就像神一样有无限的魔力，孩子们在我们的精心培育下一个个改变，当你能够充分享受到他们的改变时，你就会真正体会“灵魂的工程师”的含义。我不是圣人，但是喜欢见证孩子们的进步，也享受与他们共享进步。当有一天我问班内的王同学，我说，你快乐吗？他的回答很纯真，我很辛苦，但我快乐。我知道，这学期他的确很辛苦，但我们都明白他进步最大，期中考试进步二百名你能说不大吗？在这里我将大声的告诉同仁，我们要特别关注孩子内心的呐喊，它既是孩子内心的需求，也是教育的契机。请多多关注孩子的呐喊，保护这最初的呐喊！