小学5年级 - 记叙文 - 叙事 阅读指导

一种猜不透的感觉

林佳莹

——题记

那天，一节语文课上。我们的语文张老师神神秘秘地大步走进教室，神神秘秘地拿着一堆信封，脸上还挂着一种怪异的笑。张老师想干嘛？是不是又些什么恐吓作业？还是我们的信被邮政局的人退回来了呢？

今天张老师很奇怪，“赵琪，你说张老师手上的信封是干什么的？”我凑过去小声地问。

赵琪也见张老师今天的行为举止很不正常，她跟我说：“不知道，我觉得现在的情况不太妙！” “嗯。”我连连点头，回答她。

我秘密的观察着张老师的一举一动。突然，张老师停下课来，手拿着信封，嘴角露出想笑又不太敢笑的笑。呵呵，我猜肯定有事要跟我们说。

只见张老师用手拿起讲台上的那一堆信封，问我们：“你们猜才这会是什么？”坐在教室里的同学们顿时纷纷议论起来：“是买来的信封，是我们写的信，是给我们的回信……”

“都不对，这是中山市古一镇镇古一小学五(2)班的同学跟我们班写的信。”张老师的语音拉高了。

哇塞！语音刚落，全班一刹间变化多端：仿佛赶集一样热闹；似乎车祸现场一般拥堵吵闹；就像假日疯狂抢购现场似的嘈杂鼎沸……有的的人都拍手鼓掌，欢呼呐喊；有的人手拍桌子，脚跺地板；还有的人手舞足蹈，欢声笑语。平日里很安静的教室，在一瞬间变得乱轰轰起来。

哇塞！听到这么一个好消息，我激动不已：转过身体，拉着赵琪，抖呀抖呀，甩呀甩呀——热血沸腾的心情激动着我们的小心脏。那边的朋友会给我们写怎么样的信呢？寄给我的信又是什么样的呢？寄信的人是男生还是女生呢？这一堆信使我脑海里再次充满了许许多多停不思想的想法。

这时候，张老师又发话了：“全部安静下来，你们想不想要这些信？”

那时全班的声音比任何时候都更响亮，都更动人。班上60位同学，一起异口同声地回答张老师：“想！”

张老师笑了笑，开始发信：“4号，8号，13号，31号，9号……”等了许久，都没有我的信36号，我急了。每当老师念到三开头的号数时，我总会站起来，随时准备想跑去把它拿过来，可每一次念到的都不是我的，我的心更加急了。

是不是没有给我的信？为什么没有给我的信？为什么不写给我呢？还是张老师已经念过了？过了很久很久，终于等到我的了。只听张老师大声一念：“36号。”我便以很快的速度飞上讲台，拿走了属于我的信。

拿到写给我的信后，我把它死死地抱在了怀里，生怕被别人抢走似的。那时，我的心里感觉到甜蜜蜜的，从心底里涌出了一股不知道如何形容的感觉。

哇塞！一种猜不透的感觉……

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