小学5年级 - 应用文 阅读指导

尊敬的然然桐叶姐姐：
　　 你好！
　　 这是我给你写的第二封信，你可能猜的出我给你写这封信的目的了。主要是再次感谢你对我的三篇文章的认真修改。
　　（1）是在《来自 124.237.78.*》于 2013-7-21 10:59:22　你 对《爱拼才会赢》发表评论。主要是你指点“《幻想那一天天说会掉下馅儿饼，那么你就做在这里等吧！》这前半句没看懂，我是这么理解的——“幻想那一天天上会掉下馅儿饼”，不知我理解对了没？打字太快了吧。”我来给你解释吧：其实，是说：“幻想那一天，天上会掉下馅儿饼”这里只是一个标点符号的问题，我是特意没有打的，可能姐姐没有想到这一点吧？对于姐姐指出的“《安于现状，不思进取的人，只会在沉谜于游玩与嘻戏之中。》“嘻戏”应改为“嬉戏”吧？”确实我当时按错键了，可是我没有看出来，是一大错误应该感谢姐姐的指点，我会在我的底稿上修改的。 至于“《如果有这样的想法，那么我们就不必要去定目标了；树立理想了。》这里用分号不太好。”这一句之中的分号是有点不妥，改为逗号比较好！ 至于“《我认为，慢慢人生路，该忙碌的时候就应该忙碌，不能得过且。》“慢慢”应改为“漫漫”。”这一句之中的慢慢，我确实没有认真地考虑“慢慢”是慢的意思，改为“漫漫”更好些！谢谢姐姐的指点！至于“《应该没有理想的人，与有的人活着于死去又有什么差别呢？》这个“应该没有理想的人”是什么意思？需不需要修改一下？”这一句之中的“应该没有理想的人”应该是：“应该说没有理想的人”之间少了一个“说”字。这说明姐姐读的认真，说明姐姐是在用心读我的文章的。至于后面的“文章很有鼓动性，并且引用了名言使之更有说服力”就并不重要了！我要的是像姐姐这样的人帮助我，指点我。这才叫关心我，疼爱我！
　　《2》是在《来自 124.237.78.*》于 2013-7-21 10:50:22　　你对《感谢您》发表评论。“《您又继续说：“学无止境，不要因为一点小成绩就骄傲自满，那样成不了大器的”。》《是您亲自发短信告诉我爷爷说：“潘梦迪这次考的不错！语文考了94分”。》这两句语言末尾的句号都应打在引号内。”一句之中的您是指李老师，是李老师给我爷爷发短信。所以可以不用引号。 至于“《是您们拖着红日冉冉地升起；是您们的培育才使我渐渐成熟！》这前半句没看懂，这个“拖”是不是要改成“托”？”一句之中的“拖 ”
字确实是个错误。《感谢您！我的母校！感谢您！我的老师们！》
　　（3）是在《来自 124.237.78.*》于 2013-7-21 10:41:44　你对《和你在一起的时光》发表评论。“《回忆起和你在一起的时光，最是我开心的时刻。》后面这半句有两种改法，不知你想表达哪种。1、“是我最开心的时刻”。2、“就是我开心的时刻”。”可以，这样更好些！ 至于“《主要是您的学习方法不对，你每次总是害怕学不好，越是怕就越是学不好，你应该像蚂蚁学习；像水滴学习；像李白学习，只要功夫深铁棒磨成针。》这句子前面打了个“您”，虽然我不知你写的是谁，可是根据文章去揣摩体会，应该是朋友的那种吧，所以用“你”会更好。还有三个“像”应改为“向”。”之中你指的了两处应该按照你的意见修改。 这样“《最终问鼎英语成绩也有所提高！》这个“问鼎”是什么呢？”一句之中的 “问鼎”两个字用在这里确实不妥应该修改为“我的”才对。这样“《你鼓励我说：“这个暑假我们一起到电脑上学习英语，电脑上吴悦心讲的课非常好，我们就听她的课”》“我们就听她的课”后面应该漏了一个句号，然后才是后引号的。”这一句少了一个句号是疏忽造成的。至于“互相帮助，这样的友谊诚可贵。开头和结尾已互相照应，这一点比较好。”并不重要了。
　　姐姐你对我的文章做了大量的研读与推敲，可见你在真心地帮助我，我这里也真心地你感谢！所以我就写了这第二封信 再次表示感谢！
　　姐姐再见！
祝万事如意！身体健康！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　你的弟弟：潘梦迪　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　写于：2013年7月21日　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——指导老师（李庆枝）