初中2年级 - 散文 阅读指导

　　有人说世界将终结于火
　　有人说是冰
　　从我尝过的欲望之果
　　我赞同倾向于火之说
　　但若它非得两度沉沦
　　我想我对仇恨了解也够多
　　可以说要是去毁灭
　　冰也不错
　　应该也行
　　(罗伯特·弗罗斯特)
　　
　　以《火与冰》开头是我思量已久的，此处选择了王道余先生的译本。不得不再次介绍一下弗罗斯特这个人，美国诗人，多以田园诗为题材，文笔朴实无华。是我很喜欢的一位诗人。
　　这篇文，我想谈谈一个人，说熟倒有些牵强，因为我并不了解她的真实情况；说不熟则很奇怪，我们已相互认识有一些时候了。
　　茅屋三椽，我称她为九千。呆九千。第一次看到她的ID，我就在想这人应该有些文采，往后的接触也印证了这个猜想。
　　我记得有人问过我郭小四属于什么文风，我脑海里蹦出的第一个词是华丽。
　　九千就是那种文笔华丽的写手，她堆砌语言的能力十分出众，看她的文(或是诗？)会发出一种“写得真好”的赞叹。
　　之于九千，我更愿意把她的文字比作火，那种无法忽视的灿烂于天晖映，万物失色。
　　之于自己，我的文字似乎只能用冰来形容，语言笨拙，思绪凌乱，用少得可怜的词汇来表达自己不太成熟的观点。我的语文老师说我的知识面太过狭隘，因而没有自己的观点。确实如此，中国的传统文学我尚未保存完整，便接触近代小说和散文，还未习得精髓，我便迫不及待地翻阅外国文学，总而言之，我看书很杂。
　　暂且忽略这首诗里的隐喻，单以火与冰来对比我俩，我们就不属于同一个世界里的人。
　　我现在的存在感已然低于平均值，顶着一个班干部的称号，形同虚设。要做的就是上课下课，努力打败年级排名比我多出二十几名的对手，争取进入前五十——遥不可及的距离，在我打出这句话时，年级前十的学霸悠然从我身边飘过。
　　我感到疲惫，我毫无目的跟着进度前行，我已经很久都没有在九点半前睡觉了。
　　九千不然，或者说是两个极端，仅以我有限的了解，九千是一个不折不扣的学霸，还有那么多自由时间可供支配。虽然我一直以“啊你看我多么聪明”来掩盖我的落寞，我这么了解自己，也学会了张口便来的伪装。我可以想象，九千的生活一定精彩得多，不像我，掩于人群中，举止笨拙，连应对也达不到自如。
　　其实我是一个很冷淡的人，我也没有什么特别欣赏的人。别人问我我就回应，别人不理我我反而自在得多。
　　九千那么热情，每次都会像火似地扑向我，我只好拙劣地表达我的欢喜。我那么冰冷，看似随和的面容却藏不住一颗不耐烦的心。
　　我努力地从文字里找回自我，但我现在已经没有自信说我真的比别人好很多。我总觉着那些惹是生非的人即便知道自己一文不值、颓废不堪，心里还是有一种渴望，渴望得到关注，渴望有人拯救他于水火之中。
　　“你有灵魂伴侣吗？”
　　“有，莎士比亚、尼采、佛斯特、奥康纳、康德……”
　　“很好，不过他们都死了。”
　　我不知道你看完后的表情是怎样，哈哈大笑，抑或哈哈大笑。我却真切地体会到一种从心灵里升腾的悲伤，一种类似于蔓延至四肢百骸的无力感。
　　我说，你们不懂，永远不懂。
　　你看我这么特别，特别到令我的同学都对我心生厌恶。
　　我记得我曾跟九千说，我那些同学不理解我，他们说哎你怎么这样哎你到底在想什么。
　　我要怎样才能告诉他们，我心里装着一个被掠夺的圆明园，被侵略的中国？
　　此时作为读者的你不会知道网线这一端的我的情况，我也不认识你。就这样多好啊，只能单从某一个东西来评判某人。
　　我记得我想过这么一个无知的问题，为什么这么多课堂文都这么毫无特点，为什么这么多问题的回答格式都这么千篇一律，为什么这么多人没动过脑子就像被复制的仿真充气立体式娃娃。
　　我承认，打这些字时我心里有着浓郁的悲伤，最近我都不能在身边找到哪怕一丁点正能量，这些问题纠缠着我，不肯远离。我拼命地看书，渴望得到我在现实中迷茫的答案。不求标准答案，也还请做个参考。
　　我很多时候会走进死胡同，倔强得像头牛的我，只有自己才能放过自己。
　　就像我唠唠叨叨说了这么多，全然不顾九千的存在。九千啊你看，这才是真正的我，不出众不完美，很多小毛病很多小情绪。
　　我这么剖析自己，已经不把自己当人看。我只是感到一阵又一阵的悲凉，就像我今天独自顶着校服冒雨回家，那个冰冷的住处，无可避免地感冒了。
　　不要对我太好，因为我无法以同样的好来回报。本身就不是同一世界的人，只是偶然地交集让我们彼此认识，或者说是一时的好奇。同性相吸 ，即便我还没有寻到那个能让我成为小女超人的人。我记得我们班上有一个偏科的学霸，不善言辞，独自一人来来往往，我却觉得他如此真切，总好过我虚假的笑。心有戚戚。
　　「如若要去毁灭 冰也不错」
　　好了我要去毁灭了。我还是会回来吃晚饭，不用等我，被关心的感觉令我更难受。