“数学老王”其人其事
深圳市育才中学高一10班 吴浩然
高一新学期开学, 我们怀着无比自豪的心情跨入10班教室的大门。面对新教室、新课本,我们对未来的学习生活有着无比的渴望与幻想。然而,当我们仍沉迷在对新的学期的美好憧憬中时,我们没有感觉到危险与恐怖正向我们逼近。他,迈着强劲有力的步伐,从远处缓缓走来,隐隐约约中,他的眼中射出一束寒光,他抬头望了望前方教室,嘴角露出了一丝不易察觉的冷笑……
一、我是中国数学奥林匹克高级教练
平头,方脸,结实圆滚的身体,加上一双细小冷酷的眼睛, 标准的北方人形象,如再给他配上一副墨镜,俨如一个 “黑社会老大”形象。
“我来自陕西,是中国数学奥林匹克高级教练,中国数学学会会员。我发表过初等数学、中学数学教学、数学竞赛方面的论文百余篇……。我们新班的数学教师一走上讲台, 他就以他那强大的专业实力,给我们来了个下马威，把我们全给震住了。然后,他又用粗诳而有力的语调向我们介绍了其辉煌的数学成就。当我们还在惊叹不已的时候,接着他又问我们是否都想上清华、北大,以至于我们回不过神、喘不过气，四座无声。他唠叨了好一会儿后,最后才向我们介绍他的姓： “三横一竖”,听到此话的同时,很多同学情不自禁地（或者说是自作聪
1
明）脱口而出 “丰”。以至于在同一时间内,有的同学仍然认定为他姓 “丰”。 也许是听到此话的气恼,他顿了顿,开始对我们实行他早已计划好的 “恐怖活动”。正如他以后做的一样,他将我们在其他学生还未正式上课前牢牢拴在了教室里,实行他持续几天的数学竞赛强化训练。理由只有一个——因为我们班是数学实验班。从此,我们卷入了一个“黑暗的白色恐怖”时期。
二、“你信不? 我知道你不信.”
所谓数学强化训练,“强化”打头阵。60道平面几何提高题,对于在初中所学所剩无几的我们无疑是一些世纪难题。 当我们面对其题海战术而叫苦不迭时, 我们数学老师王老师以 “救世主”的身份出现在我们面前,以他雄厚的数学实力,展现了其华丽的数学解题方法。当他讲到经典之处, 他总要习惯性地说: “ 我说这个成立,你信不? 我知道你不信。” 尔后, 他很是自豪地写出了他的证明过程。多次之后,我们摸清了其底细,以至无论他说什么,我们都义无反顾地回答: “信!” 他也倒聪明,常常故意说错,让我们说 “信”后,十分得意地说我们 “鱼儿上钩了” ，然后在黑板上写了个大大的 “愚”字。从此以后,我们不得不认真听他的 “数学大论”, 以免再次上当受骗。有时,他不小心在黑板上写错了东西,在我们一再提醒后,他却一脸鬼异, 说是他故意写错的, 照他的话说, “我是想检查你们有没有认真听课。”
2
三、“有反对的举手!”
对于数学的强化训练,我们这些“活跃分子”怎能忍受得了？一天到晚坐在教室做题。为加强其地位的稳固性,他实施了一整套的“中央集权”政策,并使用其君主专制特权,对我们严加管制,适当使用 “威胁”, “压迫”, “利诱”,甚至 “国家暴力”。 如果有同学上他的课不认真,轻者批评,重者 “嗖”的 “一拳”。（注：当然这拳是在空中高高举起，轻轻放下，绝不伤人，但确吓人）。如果你乖乖的就没事,如果你上课不认真, 走过去一拳就把你 “撂平了”。 就这样,数学课的课堂秩序是几门功课中最安静的一门。要说数学老王的中央集权达到顶峰时, 可比雍正时期的军机处有过之而无不及。 当我们被其数学题整得东倒西歪, 不想再整天上数学课时, 王老师就会对我们进行“思想品德”教育,见还不见效，就使用他的绝招：“有谁反对上课的举手！”我们一声都不敢吭，还哪敢举手反对。“数学老王”见无人举手，脸上浮现出一丝得意的笑容：“无人反对，全票通过！”这一招可谓灭绝人性，残酷至极，前不见古人，后不见来者。当然，革命党人理当不惜在封建压迫下流血牺牲，我们全班一致投票推举班长张欣雨同志为民请愿，“公车上书”，请“数学老王”放我们一马。结果自然是悲壮的，我们的烈士欣雨同学虽未流血牺牲，但也被老王“赶”了回来。尽管如此，经过革命先烈们的前赴后继，“数学老王”还是不得不做出了点让步。就是在这位“数学老王”的磨练下，我们也练就一身硬本领，
3
我们的数学成绩也在“突飞猛进”。
四、“你们都是奴隶”
正如“数学老王”所说的那样，“如果你们只会做题，不会思考为什么这样做，及题目的来历、发展等，你们都是题目的奴隶。”从而， 每当我们有一点走神之时， 王老师就会大声说道：“奴隶们，看黑板。”我们又因此精神为之一振。数学老王常常鼓励我们说：“如果你能做一道题，又举一反三， 那你就是‘从奴隶到将军’”。因此我们大唱义勇军进行曲， 为了“从奴隶到将军”，我们不断努力，不断创新。然而“数学老王”的要求更高：“我看谁能出题把我给‘撂倒了’，你就已经超过了我；看谁能在一个学期内将我超过了！”有了这个目标， 我们更加卖力。对于“数学老王”那一道道难题，我们的欣雨同学能快速解决，以致于黄天潇仁兄（我的老乡）敢于写一篇小论文来破解数学老王的那“残害无辜”、“灭绝人性”、“伤天害理”的难题，并在文中对“数学老王”进行“隐蔽”地“攻击”，给数学王老师取名“数学老王”的外号，也堪称经典。
五、后记
虽然我们对“数学老王”折磨我们的脑细胞“深恶痛绝”，但他从中教给我们的知识也使我们受益非浅。写这篇文章是冒着被“杀害”
4
的危险，但惟一值得庆幸的是，王老师可能看不到此文，我将把这篇文章投寄到遥远的家乡。为了早日超过“数学老王”， 我们将不断努
力。 正是“革命尚未成功， 同志仍需努力”。我们将早日将革命进行到底， 获得新民主主义革命的最终胜利。