今天小兰起得格外早，她不是去上学，也不是出去玩，而是去村外采花献给她敬爱的老师，因为今天是教师节呀！
（文章开篇点题，简洁明快。）
小兰一路蹦蹦跳跳地向村外走去，心情十分愉快。来到村外，小兰摸摸这朵，看看那枝，挑了又挑，选了又选，终于挑选了一束最最美丽的野花。她望着这束野花，又想起了她的老师……
（由眼前的鲜花引起对往事的回忆，很自然。）
她的老师本是个城里人，是重点学校的高材生，大学毕业后本来可以留在城里过舒适的生活，可她放弃了这一机会，带着理想和满腔热血毅然来到这个偏僻、落后的小山村，开始了她的教育事业。此后，她就在这儿扎了根。她经常帮助家里有困难的学生，还拿出了自己所有的积蓄，并向银行贷款，拆掉旧教室，建起新的教学楼。然而，最使小兰难忘的还是那个寒风凛冽的冬天……
那个冬天，小兰的妈妈病倒了，是癌症晚期，她哭干了泪，也无济于事。为了给娘治病，家里的积蓄花光了，还向乡亲们借了很多钱，可最终还是人财两空。她爹经受不住这沉重的打击，病倒了。是继续读书，还是退学回家？她面临着痛苦的选择。就在她一筹莫展的时候，老师向她伸出了温暖的援助之手。老师替她交了书本费、学杂费，还在生活上无微不至地关心她，照料她，给了她慈母般的温暖，才使她能够继续读书。
（重点部分选材典型，能充分表达出师生情。）
想着想着，两颗大大的泪珠溢出她的眼眶，滴落在手中那一束鲜艳的花朵上，好像那花瓣上的露珠，真美啊！这时，她仿佛看见了老师那双充满希望的大眼睛，仿佛听见了老师语重心长的教诲：“要振作起来，不要被困难压倒，一定要坚强！”
（象征手法运用恰当，想像合理。）
现在，老师病了，同学们都争先恐后地去探望，可她没去。病愈后的爹正拼命地挣钱还债，她拿什么去看望老师？同学们都去不远的小镇买水果、补品，她没钱。怎么办呢？同学们都说她没良心，她是没良心吗？不是的！老师对她恩重如山，她不会忘记。终于，她找到了一份能表达心意的最好礼物。
（过渡自然，且又能使上下文的内容紧密联系在一起。）
恰巧，今天是教师节，又是老师出院的日子。她赶在老师前面来到办公室，把那束从村外采来的鲜艳娇嫩的野花插到花瓶里。她满怀深情地望着那束花，一遍又一遍地在心里祝福：“老师，节日快乐！”
（结尾既照应开头，又突出文章的主题，很好！）
【评析】
文章以“一束鲜花”贯串全文，层次清楚，重点突出。所选的三件事都具有典型性，既表现出小兰的老师有强烈的事业心和爱生如子的品格，又能很好地表达出学生对老师的无比爱戴之情。文中象征手法运用恰当。
文章结尾，既照应开头、突出主题，又使结构严谨、浑然一体。