初中2年级 - 记叙文 - 叙事 阅读指导

　　我的故事
　　我这个人，比较爱笑。不仅自己常笑，还常常成功地都笑别人。因此，我自认为自己还算幽默。不信，请看我成长道路上的一件事例：
　　在六年级时，我们班转来了一个更加雷人的插班生。这下可好了！我与他“臭味相投”，一拍即合，竟然联手导演了一场千古闹剧——在他（注意了，是“他”！）的强烈要求下，我兴高采烈地以高姿态、高品质迎娶了我的“新娘”——身材高大、体格粗壮、面相滑稽、“如花似玉”的“他”！从此，我两互相尊称“贤妻”与“夫君”，作为“夫妻拍档”的形象出现，为同学们带来许多的欢声笑语。随着我们知名度的提高，我们还发展了同学做“儿子”、“女儿”（都是男同学）、“孙子”、“侄儿”等若干家庭成员，组成了一个“主干家庭”与“联合家庭”的合成体，名字（当然是“辈分”最高的我起的）就叫做“快乐一家人”！当然此“邪教组织”（老师对此的看法）也引起了老师，甚至是各科老师的关注！体育老师闻此事，课上他以调侃：“好温馨的一家人！”我们于是就嘻嘻哈哈、东拉西扯的闹着；班主任闻此事，便把家族的“始祖”——我与“贤妻”“请”到办公室里“喝茶”，语重心长的责怪我们，勒令我们立即解散此组织。我们在老师面前装做听话，连声应允，可在背后我们却在暗中“募集”更多的家庭成员，让我们的“快乐一家人”永远不会“断了香火”，“世世代代”“祖祖辈辈”地将这“快乐”的精神发扬起来，永远把家族的美好传统代代相传，时刻牢记“家训”——让更多的人笑起来，并坚贞不移的照做。那时，最令我自豪的，就是这个景我操办而建立起来的其乐融融的大家庭——还有那些与我同甘苦、共患难的精灵古怪的“贤妻”。我虽然尽己所能为他人带来快乐，但是我自己的快乐确实从他们身上源源不断的得到的——至少这一年是如此。
　　但是自从上了初中，一门门“前所未有”的科目——什么政治、历史之类的，都像一座座小山似的长出来，猛地砸在我的脑门上，把我咋的眼冒金星、天地转；作业也像滚雪球的似的陡然增多，每天像高楼般的作业，压得我汗流浃背、独木难撑，几乎连气都喘不上来了。学业的繁重，是我沦为了做作业的机器，再也没有往日那种无忧无虑的欢乐了。唯有在作业之余，我或许还能依稀忆起那些已经过去的日子。件件的童年趣事。独自傻笑着遐想，“笑”着、“想”着似乎却有一颗泪珠从眼角溢出来，顺着脸颊淌了下去，滴落在桌上一页白花花的作业纸上，并迅速地在纸上散开，幻化成一朵痛苦的、哀戚的、含苞却不能待放的晶莹的泪花。仰头长叹——昔日的快乐，何时才能复返？