小学6年级 - 杂文 阅读指导

　　今天上午近10点钟时，同学铭的辅导课程即将结束。这时，同学华拿着书包进来了。
　　正巧，同学华的小弟推门进房间拿东西，华不知道他的缘由，就叫他出去，免得打扰我们正要进行的下堂辅导课。小弟很乖，没出声，拿着门后的一副画卷正要走出。可是这副画卷对他来说，真的有点过大也过重，我看得出这件事还是比较吃力的。我条件反射式地说：“啊，这好重的！”，我话音未落，只见同学铭早已起身，接过小弟手中的画卷，替小弟把画卷搬了出去。
　　面对小弟搬动对他来说有点过大、过重的画卷时，同学铭即刻伸出了援手，他的动作反应速度远远快过我的语言反应速度。
　　是什么意念控制着他的神经中枢呢？是什么下达指令给他的呢？是什么驱使他发出这样的行为呢？这，绝对不是我的那句话语，因为如果是因为我说的这句话提示了他，那么他的行动应该在我的话音落定之后。然而，很明显，他的动作是发生在我说话之前的。
　　我不是田径运动比赛的裁判，一定要分辨出谁先谁后；也不是在此要分辨出事件发生的先后顺序。而是想在此探讨：对人的最直接、最敏捷、最有效的下达指令的因素，能够影响一个人言行举止的内在因素是什么。
　　是一个人的思想品格、精神境界、综合素养，是境由心生，是意念与行动的化零为整。是它在最直接、最敏捷、最有效的下达指令，影响着一个人的言行举止。
　　试想，能让一个自私自利之徒在第一时间赴灾区为灾民献上一片爱心吗？不能！只有仁爱之心，才能不需要外界进行引导，才能直接唤醒一个人第一时间去帮助他人。
　　正如中国功夫李小龙的截拳道，礼仪、廉耻、忍耐、克己、百折不屈，以无法为有法，以无限为有限。这“无形之形、无式之式”，就是心。它着重于悟心。
　　也正如我们学习英语时强调英语思维，即在阅读英语文章时，尽力忘掉我们的母语，以英语的思维去阅读、去理解、去思考这篇文章的内容与写作技巧，去体味它所表达内容的精妙之处，只有这样的日积月累，我们才能更有效、更直接地培养语感，并提升阅读速度与理解能力。它着重于悟学。
　　在日常的生活中，通过不断的积累真、善、美的元素，努力完善自身，才能沉淀出优秀的气质，在生活的各种场合中，就能直截了当、快速自如地处理各种事务，进而展示出闪光的人格魅力。
　　有能力的人可以做成功很多事。有人格魅力的人，就可以团结更多的有能力的人，通过协作取得更大的成功。