初中3年级 - 记叙文 - 叙事 阅读指导

　　幸福如一缕阳光，不论每一个角落，都有它的存在；幸福，如一首歌，不论天涯海角，都能听到它那悦耳的声音；幸福如一场春雨，能滋润每个人的心田。
　　在实行“三主五步”教学法之前，我们的学习都是只扫自家门前雪，哪管他人瓦上霜。可现在，学校正式实行三主五步教学法，因此，班主任设置了各种各样的组与组比赛。唉！我们这组就大不幸了，因为此组有个无人不知，无人不晓的伟在此。不过我们绝不会认输，我们要帮助伟。
　　首先，我们得知道伟到底有多少实力。我拿出一张纸。写了几个口算题，虽说我们已经读初二了，但伟的智力依然还停留在小学一年级，这几个题目他也未必做的对。“伟，把这个做啦，我等下来检查，好生做。”我漫不经心地对他说道。“哎呦，哎呦，我肚子好痛，先去上个厕所，回来时再做。立刻，马上就回来。”只见他手捂着肚子。唉！这个借口都不知道他找了几个n遍了，都快成为他的口头禅啦。每当这个时候，石就会把他抓住，强迫他坐在座位上做作业。
　　他无奈的接过我手中的纸。然后从桌子里拿出一支笔，一个人静静思考了会儿，便“划，划 …… ”做了起来。不到几分钟，他就已经做完了。“来，给我。”我抬起头，忘了他一眼，十分的惊讶，他真的做完啦吗？让我不由的心生疑问。接过他手中的纸一看，做是做完啦，但这子也 …… 太潦草了吧！“喂，你们看，5加7等于10.8除以2等于9 …… 不多不好，刚好做对了个4加3.”我们这组的成员一听。哈哈大笑了起来。我也忍俊不禁地要发笑。伟可就没那么高兴了，板着个苦瓜脸。你看，他眉头皱的那么紧，嘴巴翘的那么高，脸扒拉的那么长。
　　“告诉你，伟，不会算就学我数手指，不够的话，还有脚趾。”石看似是在教他方法，实质上是嘲笑他。
　　“伟，我再给你出几个，你没做对，你就等着瞧，有你好果子吃的。”向恶狠狠地对他说道。告诉你们哦：在我们这组，伟最怕向了。向一声吼，伟至少抖三抖。
　　向将纸递给伟，伟用百米冲刺的速度迅速接过纸，然后便做了起来。看他那副模样—低着头，目不转睛地盯着这些题目，真是一做活雕像啊！唉！能是能做完，但未必做得对啊。
　　“伟，用我教你的方法啊。”石笑着说。这伟一听，恍然大悟，只见他张开那张胖胖乎乎的手，嘴里不停地念叨着 …… 我凝眸着他的一举一动，心中不由的产生了这样的一个念头：他或许真能做对。
　　过了许久，伟将纸递给向。她仔细的检查着，脸上不时的洋溢着几丝微笑。“啊。他全对了！”我们这组的同学全都站了起来，仔细的端详着这张纸。“真对了！”只见他们的脸上都盛开着一朵花。其中要数伟脸上的那朵花最美丽。因为这朵花是在关爱的土壤生长出来的，是用真心的甘泉来灌溉的，这朵花是伟幸福的象征。
　　幸福是无可言喻的，他只需人们付出真心；幸福是最美的，他只需人们用关爱来哺育；幸福是难得，又是如此的简单，只需一颗真心，一些关爱！