初中1年级 - 小说 阅读指导

　　我叫做欧阳冷落，今年十四岁，一个刚刚上初中的小女生，一个比较内向、比较天真的清纯小女生。
　　当我刚刚转到北欧初中上学的时候，由于不怎么开朗，一直没有朋友，常常安静的趴在桌上，自己与自己说着心里话，谈着自己的感受，那时课桌是　 与我走的最近的“朋友”，我常常在上面写写画画。
　　这样的习惯是由于我看到课桌上那些学长学姐所留下的笔迹之后产生的。那些桌子上面有着一些歌词；有一些明星的名字；有一些英语单词；还有一些用涂改液所“描绘”出的一些“五彩缤纷”的图画。这些课桌还数我的桌子比较干净，什么也没有。
　　我常常会拿铅笔在上面写写日记，与桌子聊聊心声，与桌子一起分享快乐，分担痛苦... ...
　　这一切照旧进行着。一天，因为我在学习过程中遇到了麻烦，心情极其低落，我在桌子上留下了一行淡淡的铅笔字：如果人可以把自己所有烦心的记忆全部删除掉，那该有多好呀！这样就可以无忧无虑地生活了！！！
　　得到了些自我慰藉，我满意地微笑着走回家去... ...
　　第二天，我照例我行我素地独自来到学校，放下书包，准备进行一天烦忙而又紧张地学习生活。
　　当我像往常一样擦掉昨天在桌子留下的铅笔字迹时，惊奇地发现在我的字迹下，多了一行整齐而又清晰的字体；哈哈！可能我不会选择删悼那些记忆。因为，或许有烦恼有快乐才会使自己的生活更加充实！
　　咦？这是谁留下来的？？？我万分惊奇地向教室每一个角落扫去，人们还是像往常一样安静投入地学习着--难道... ...不是本班同学留下的吗？
　　我带着无数个问号在桌上又留下一行字体，咦，你是谁？？怎么会给我留下这一行字呢？
　　明天还不知他（她）会不会给我留下字体呢？这还是个未知数。整天的课程都在我的遐想中度过... ...
　　第二天，我急急匆匆地赶到学校还没来得及放下书包，仿佛是怕不小心擦掉桌上自己想象中的一行字，就迫不及待地将自己全部眼神移到了桌上；噢，我呀，我... ...是你的新笔友吧！让我们以后互相交谈彼此的内心感受吧！
　　看到了这段文字，我竟有莫名其妙的欣慰与惊奇，总感觉心里美滋滋的，仿佛有了一个绝对不可错过的好朋友一样。
　　我爽快地在桌上答应了他（她）的话语，并每天都不曾与他（她）断绝“桌上谈心”，慢慢地，我变得开朗多了，虽然只是心里一些微妙的变化，但这却着实让我开心多了！
　　我的确十分好奇他（她）是谁，也曾多次向他（她）提问过。说实话，我却不想知道他（她）是谁，因为我觉得这样既神秘又好玩... ...
　　转眼间，我与他（她）在桌上谈心已经两年了，有种十分熟悉又有些陌生的感觉。
　　后来，我又有想在班级上搜寻着他（她）的影子，但我又不能在放学时留下来偷看，因为我曾在交谈中答应过不许偷看。我焦燥不安地在留言上写到：“你要往哪里考初中啊？我们去同一所学校好吗？”“好啊！我们就去三中吧！好吗？”桌上又出现了我熟悉的笔迹。“好啊！我也挺喜欢那里的！”我高兴地在桌上写道。
　　就这样，日子在紧张的学习气氛中溜走，逐渐走进了考试。
　　我报自愿的那天，我特别注意了一下报三中的人，“伊琉 、谭莉雅、韩青。”有三个人报了三中，究竟谁才是桌上的他（她）呢？
　　整个署假都在沉闷的疑惑中度过，终于迎来了开学的一天... ...
　　我拿着入学通知书，朝着高一（A）班的教室走去，随着教室门的逐渐清晰，我的心跳加速了起来，桌上留言的那个人到底是谁呢？
　　我激动地进入了教室，朝着那三个并排坐着的人走去，那三个人朝着我微笑，只见桌子上写着：“我亲爱的朋友让我们的青春永驻。”在谭莉雅的桌上还有一具精美的笔记本，“给我的！”谭莉雅温柔地笑着。我轻轻翻开第一页，里面竟然全部是我和桌上那个人的“谈话”记录，原来桌上的“她”是那个温柔可爱的小女生谭莉雅呀！我恍然大悟，激动地不知说什么，只是无声地掏出一个笔记本，看着这个将与我成为更好朋友的女生，细细翻阅着我们在桌子上的点点滴滴... ...
　　目光停留在笔记本上的“青春永驻”！