初中2年级 - 记叙文 - 记人 阅读指导

人们喜欢外出旅游，为的就是那令人回味，念念不忘的美丽风景。名胜古迹，山水美地，异国风情……但这些都离我们很远。在我们身边，有一道风景，每一处景观都有所不同。这些风景，就是老师的爱。每一位老师爱的表现方式都不同，但这些爱组成的风景，都令人感到心灵的震撼与感动。
语文蓝老师，说话很辛辣，喜欢 “讽刺”我们，并有一些奇葩的举动，比如说发出一些诡异的声音来吓人。这些事儿，发生在别人身上，我便会喷笑不已。可最近，我却成了被“搞怪”的对象，这时我才明白，被蓝老师讽来刺去是令人非常不愉快的事。而这些“痛苦”的源泉，就是因为我期中考试没考好。这时，蓝老师笑了一下，说：“孙正啊，你怎么越来越往下掉呢？掉到两三百名来很好玩吗？”我刚听到时还有点笑容，越到后来，脸就越红，羞愤交加。这也说得太令人羞愧了！就像一把大锤锤在我的心头。我收好了书包，就灰溜溜的跑了。走在回家的路上，我心中像有一团炽热的烈火在烧灼着我的斗志，下定决心要努力学习。就在这次考试，我终取得了自上初中起第一次100分。看着那鲜红的分数，我终于明白了蓝老师的话，实则为“激将法”。若不是蓝老师的用心良苦，我如今可能仍在70分徘徊吧！蓝老师爱的风景，就像一座险峻高山，只要在爬山过程中经得起一次次的跌下，就能在顶峰看见壮阔风景。
英语任老师是一位勤奋的女老师。一开学我就喜欢她。但任老师有一种做法，使同学们很不满，就是拖堂，占课。虽然这也是为我们好，但我仍就觉得自习课被占后回家任务又多了一些，有点儿不满。但我们班上的某些同学却不只一点儿不满了。为了表示“抗议”，还在课堂上打起架来，并口出狂言：“不就是一节英语课！”我在这时都不知道如何评论这个同学了。只能用“无语”来表达我对这个同学的不解。我抬起头，却发现任老师涨红着脸，眼泪在打转儿，却没落下。过了一会，又继续讲课。我看着任老师，突然有一种同病相怜的感觉，因为我当值日班长时也被这个同学骂得很难受。下课之后，有同学感叹道，老师真不容易，天天辛苦改作业，努力准备课件，想上一节好课，却被学生击碎了梦想。任老师的爱的风景，就像温暖的湖水，能慢慢融化坚冰。
每一位老师对学生的爱都是不同的风景，是在眼里心里永远不会忘记的深深的感动。