吃完午饭，我正在办公室批改作业，学生小珂跑来报告：“老师，教室里臭气熏天，我都要吐了，同学们也都受不了啦。”“怎么回事？”“好像是小慧……”他有些不好意思，又有些幸灾乐祸。
我连忙跑向教室，果然，刚到教室门口，一股臭味扑鼻而来，只见许多同学捂着鼻子，一男同学正站在小慧身边指手划脚。小慧呢，把头埋得不能再低。见我进教室，那些调皮的男生就夸张地皱着眉头向我大声诉苦：“好臭哇！”。
我装着若无其事的样子来到小慧身边，发觉臭味确实是从她身上散发出来的。我知道她一定很尴尬。我轻轻地抚摸她的头，俯下身，关切地说：“头晕，对吗？”她先是一愣，随即会意地点点头。她这才抬起头来，闪着泪光的眼中充满了感激。我示意她随我出去一下。
在走廊上，我更清楚地闻到了那股粪便的臭味。十年来的工作经验告诉我，这种事儿不便明说，弄不好会伤害学生的自尊心。我轻声对小慧说：“老师知道你身体不舒服，让你爸爸接你回家好吗？”我想她准会顺水推舟，马上回家，可她似乎并不领情。“不，老师，我身体挺好，我不要回家！”她的语气中带着倔强。“老师，这臭味是从我的皮肤中散发出来的，最近没用药才会这样”。只要稍加思考，她所说的原因显然不成立。我一再委婉地劝说她回去，可她坚决要留下。我不明白小慧为什么编这些谎言骗我。不多久，我顿然醒悟——这是个多么聪明而又自尊的女孩，她苦苦编造谎言，无非是为了保持在同学、老师心目中的美好形象，可谓用心良苦！既然如此，我何不将计就计。
来到教室，我郑重告诉大家：“小慧同学身上散发臭味，是因为得了一种很正常的皮肤病，老师小时候也得过。”顿时，教室里鸦雀无声，大家半信半疑地盯着我。我故作轻松地说：“这没关系，我已经给她介绍了一种药，擦一下就会好的。”小慧的目光中充满了感动。我又开导大家：“万一这可恶的皮肤病降临到你身上又会怎样呢？”大家面面相觑，许多同学低下了头。
“老师，我不该说她比黄鼠狼还臭。”小慧的同桌小斌低着头站了起来。“老师，不该说她昨晚睡在猪圈里。”“老师，我不该说她把屎拉在裤子里。”许多同学笑出了声，我知道这可是绝大部分同学的猜测。“老师，我不该给她取绰号——含臭！”刚才来打报告的小珂涨红了脸，支支吾吾地说。这家伙显然熟悉《还珠格格》中的含香。没想到这些孩子还真会挖苦人。“小慧，你能原谅同学吗？”“原谅，原谅！”她不住地点头，不住地说着。
“既然小慧同学都原谅我们了，那从现在起，绝不能再议论这件事，行吗？” “行！”大家异口同声地回答：“谁再说是小狗！”不知谁补充了一句，逗得大家哈哈大笑。
下午两节课，臭味依然弥漫，但没有一位同学再捂鼻子，更没有一位同学提一个“臭”字。
布置回家作业时，我要求大家回家写写对今天这事的感想。正如我所料，大家都谈到了今后要设身处地多为人着想。出乎意料的是，很多同学在日记中写到敬佩我——为了教育大家，不惜出卖自己的隐私。这实在令我不安，因为，我欺骗了他们——这隐私实在是我一时编造的谎言。但是，它保护了一颗稚嫩的童心，在我眼中，它应是美丽的。
这次偶然事件告诉我，当你被学生美丽的谎言所欺骗时，就不妨受骗一回，或许受骗会比捅出真相更有效；当你在教育中碰到棘手问题时，也不妨编造个美丽的谎言，或许问题会迎刃而解。这大概也是教育的艺术吧！