小学6年级 - 杂文 阅读指导

　　　　　　　　2011年12月14日 星期三 天气晴
　　我们班有一位同学走了、消失了、人间蒸发了，不留下游丝似的痕迹。掉了一颗齿轮，机器反而转地更欢了，这不仅是一颗齿轮的悲哀，而且是整个机器，乃至中国教育这架巨大机器的悲哀。
　　这位同学，他走了，没有人为他感到不舍。他似乎没有给老师留下什么好印象，也没有什么知心朋友。大家对他的直接印象来自老师评价和义气评价——都差，后一项比前一项好一些。
　　同学对他冷淡，只有同桌跟他说话，当然只是为了聊天。没有谁瞧得起他。是谁教我们用数字看人？是我们“可敬”的老师。老师在课堂上辱骂他，给所有人他是“坏孩子”的印象。
　　没错，他逃学、旷课、上网吧、不做家作。但我们有什么理由去嫌弃他呢？老师有什么，不，是我们“可敬”的老师有什么理由辱骂他呢？同学之间应该互相帮助，不是吗？可我们“亲爱”的老师和学生却不把他当人看。为什么会这样呢？是因为我们“可敬”的老师没有教好。
　　如果我们亲爱的同学，帮助他、鼓励他、正视他，给他支持，提高他的成绩（我我最恨这两个字），老师不看到他的缺点，多给他鼓励（我真不知道老师为什么舍不得用鼓励），就不会是这个样子了。
　　时间有限，就不再罗嗦了。