小学4年级 - 记叙文 - 叙事 阅读指导

　　
　　　　　　　　　　　　童 年 趣 事
　　幼儿园大班的一次午休，全班幼儿都静静地在梦乡中畅游，我也睡得很香。突然，一滴热乎乎的液体滑到我的唇边，我被这种奇怪的感觉唤醒了，下意识地舔了一舔嘴唇，咸咸的，怪怪的。我又下意识地用手背摸了一下嘴唇，睁开迷糊的眼睛一看，竟然是鲜红鲜红的血液。“唉呀，不会是流鼻血了吧？”我爬起来一骨碌就溜下了床，朝老师的办公桌走去。那里没有一个人，老师们大概都午休了吧。我径自在老师的办公桌上抽出了几张纸巾，捂住鼻子。回头一看，天啊！满地的鲜血一滴一滴地从我的床边延伸到老师的办公桌旁。我把纸卷成团塞进流血的鼻子里，想想也没有什么事就自顾自地跑回去，若无其事地回到了自己的床上继续睡觉。
　　在床上我睡不着了，就睁大了眼睛看同学们睡觉的样子。过了一会儿，老师醒了，突然“啊”的一声尖叫了起来。同学们也从梦中被惊醒了。我正在纳闷老师怎么了，低头一看，满地的血一滴一滴地拉开了长长的红色队伍。这才想起来，我刚才流了一地的鼻血。我担心地想：“老师会不会批评我啊？”这一想，我怕了，赶紧把塞在鼻子里的白纸条丢在一旁，消灭罪证。老师环顾了四周，看到了还在床上的我就瞪大了眼睛，皱紧了眉头，一步一步地向我走过来。我心里一怔，连忙拉过被角捂在胸前：“不会被发现了吧？唉呀，地上的血迹正是朝着我这个方向的，老师的火眼金睛一下子就发现了。怎么办啊？”
　　老师走过来，焦急地对我说：“俊俊，你流鼻血了吧？”我慌张地摇摇头：“没，没……”老师笑了，摸着我的头说：“傻孩子，告诉老师，老师不会批评你的。老师会照顾好你的。”我心里的大石头落下了：“原来老师是在关心我呢！”我连忙认真地说：“是，我不想流鼻血的，可是它要流下来，我叫它不要流，可它还是要流出来。”老师扑哧一声笑了，抱我下床，带我去办公室，还用温水帮我擦拭了脸上的血迹。鼻血早就不流了，但我心里流下了感动的泪水。
　
　　评语：用了大量的心理描写写出了自己的心理变化过程，由“若无其事到担心到慌张再到放心和感动”写出了流鼻血前后发生的事情。设置悬念的方法引起了读者的好奇心。同时前后照应的写法使文章交代得更清楚，按事情的发展顺序，结构严谨。