初中1年级 - 记叙文 - 记人 阅读指导

　　　我是一个活泼、开朗的男孩子。也是一个‘三国迷’。这事还得从我十岁的时候说起。
　　 那是放暑假的时候，我去我二舅家找我哥哥玩，正好看见哥哥在玩游戏，他玩的游戏叫‘吞食天地’。我好奇地凑上前去观看，还真有意思我一下就被迷住了。我对哥哥说，让我玩一会儿，哥哥就同意了。我是第一次玩，还不太会这样的游戏，哥哥就在旁边就教我。看着游戏里的人物可真多，我就问哥哥，他们都是谁，哥哥说他们是‘三国’里的人物。我玩着玩着看见里面有一个叫‘车胄’的人，我就问哥哥这个‘胄’念什么，哥哥说他也不知道，可能念‘胃’，看着挺像的，可是‘胃’也不是那样写呀。后来我们查了字典才知道念‘胄’。想不到玩游戏还能认识一些生字呢
。从那以后，我就迷上了‘三国’。
　　 后来我回家以后便天天想着‘三国’，并缠着妈妈给我买一本‘三国’的书，妈妈没办法，只好给我买了一本儿童版的白话文的三国演义。我看了一遍又一遍，总也看不够时间久了，里面的故事我都快被背下来了。可是随着年龄的增长，白话文的‘三国’已满足不了我了，我又缠着妈妈给我买了一本文言文的‘三国’。这本书里的故事更精彩，人物更齐全。我拿到书以后，爱不释手，饭都顾不得吃聚精会神得看，仿佛那书里的人物都蹦进我的脑海，一幕幕场景，一场场厮杀，都历历在目；‘刘关张桃园三结义’，‘曹操煮酒论英雄’，美髯公千里走单骑’，‘张翼德大闹长坂坡’，‘孔明智激周瑜’……这许许多多的、精美绝伦的故事让我数不胜数，让我心驰神往。
　　 不久前，我又买了一本‘三国志’，看了这本书后，我对三国有了更深一层的了解，我了解到那些精彩的故事背后有着更深一层的历史意义。我可以更客观的认识‘三国’。我也从一个只迷恋‘三国’游戏的小学生成长为成熟的中学生了。这就是我，一个直率、健康的‘三国’迷。