初中3年级 - 经验谈 阅读指导

　　看到语文试卷后的第一感想，可用时下流行的一句话来形容——
　　当时我就震惊了！
　　我真的震惊了。试卷上的文章我都读过，甚至是小阅读，大阅读。小阅读的文章是《恩惠的“倒钩”》。记得在小学5年级时偶然读到过，他所陈述的内容让我产生了强烈的共鸣——现在的人们都在追求有回报的恩惠。我清晰的记得当时读完文章后的叹服，为心中的纠结被人一语道破而舒畅。那时我理解这篇文章时十分轻松，仿佛我已钻入作者的肚子中。可又在另外一个那时，坐在考场中的我脑袋瓜子空空亮亮，白的一塌里格糊涂。盯着题目茫然再茫然。
　　“请找出第三段所用的论证方法并说出其作用。”我当时真的想撕了这张卷子。
但我没有。我发现我已经被机械化了。深呼吸一口，摇摇手腕，提起笔，按照老师所教的“公式”一步一步往上套。写法，解释句子，点明中心论点，特殊的作用……
　　回想这事，我做的只是在心中哭泣，因为我不能溢于言表。
　　大阅读相比起小阅读更让我愤懑，那篇文章曾是我百读不厌中的一篇。但是，当我盯着题目时，我就在想：这出卷老师是让我们真正读懂文章呢，还是让我们机械化的写下答句呢？
　　我心中选择前者，右手选择了后者。我真是虚伪的不能在虚伪的人了。
　　走出考场时，我的眼睛瞥到了鲁迅的文章《藤野先生》。我心中暗自好笑：如若让那些名家志士看到自己的情感亲诉被硬硬的套上一副答案的枷锁，他们估计连哭都懒得掉眼泪。鲁迅看到这张试卷会怎样呢？将自己的真实感受写上去？说不定阅卷老师会批成“没有踩到答分点，没有扣住中心。”唉，周老估计又要在天上奋笔疾书，写下那些“为正人君子之流所深恶痛疾的文字”了。
　　其实我并不是说老师教给我们的东西不好，只是觉得略欠妥当。记得在听一位外国教，而不是老师们给他们固定的答案。”他还说：“每个人看同一样事物都会有不同的看法，我不明白为什么中国的有些老师让学生背材料。”
　　我记得我脱口而出说“为了考试多拿点分”然后干笑了一声。随后我立即注意到有几个女士回过头斜视我。凭借我还靠的过去的视力，我看到有一位女士的手掌握这一张卡，名曰“教师资格证”。
　　唉，中国的教育看似繁荣昌盛，有何不如齐桓公手下的齐国，暗藏危机。如今硬生生的敲下这些文字，心中虽然轻松了一些，但又有没有人把它理解成反话呢？
　　真是临表“涕零”，不知所言。