初中2年级 - 散文 阅读指导

　　　　　　　　　　　　　在束搏中寻求自由
　　 窗外，我看见鸟儿自由的翱翔，蓝天是那么广阔和明朗；闭眼，我幻想鱼儿快活的畅游，大海是何其的深邃和可畏；镜中，我呆望自己安静的面容，那我的自由又如何呢？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——————题记
　　　　　　　　　　　　　　　（一）束搏
当我们提着旅行箱游历世界，站在薰衣草的海洋，感受着天地的广阔美丽，我们说：我很快乐！当我们拥有万贯家财时，看着眼前数不胜数的金钱，享受着奢华富贵时，我们说：我很快乐！当我们在高考这场没有硝烟的大仗中凯旋，坐在赞美和夸耀之中，我们高呼：我很快乐！
是的！我们快乐，但我们并非自由。在这世界上，无论是谁，都无法自由。因为在时间的洪流中，我们已经在不经意中丢失了它。
或许，对大家都会认为这是极荒诞的舆论。但是我们真的自由吗？
不！！在这个现实世界里，人类并不自由。对于时间的牵绊，人类就是无可奈何的不是吗？世间的万物都不能摆脱时间的控制，就连宇宙的上的行星不也是在时间这位老者的游走中周而复始的旋转？时间就像一个密不透风的茧，紧紧地束搏着我们。
或许有的人会说：“我追求的是心灵上的自由。”可是，你们是否又真正看到了在时间的紧束外还有着生活的压力，就业的困迫等数不清的心灵压力，好比灰尘，日积月累的覆下来。而困束的我们看着丝丝缕缕的“天空”就这样渐渐的暗沉下来，直至黑暗。
　　　　　　　　　　　　 （二）寻求
我对母亲说：“我们是没有自由的！”
“可是在重重茧丝的围裹之下，你尝试过在他们的紧凑之下找寻自由的缝隙吗？没有吧，孩子！在没有亲身尝试之前别忙着得出人生的结论。”在母亲深沉的眼光我似乎读懂了些什么。
“在紧凑之中找寻缝隙。”我反复地咀嚼着这句话。直至有一天，在一个尘封的书堆中，我得到了答案。
是的！人或许就像音乐盒上舞蹈的小人一般，随着钥匙的拧动，而不停的旋转。可是操纵它的人也总有累的时候。这和时间的道理不也是一样的吗？虽然我们不能预测时间何时停顿，但是我们却可在时间的夹缝中寻找一丝空间，一丝自由！！在繁忙的工作和学习时间中，我们会莫名一笑，然后继续埋头苦干；在阅读时，我们不经意抬头，突然发现天空竟如此明朗，于是笑意在我们的嘴边绽放······
自由有很多种表达式，每个人心中对自由的感受也是不一的。我们寻求自由，他是我们心灵上的升华；我们拥有自由，他让我们在悲欢离合的人生找到慰藉；我们感受自由，理解自由并拥抱自由。
“在紧凑之中找寻缝隙。”对于陷入困境的我们，这就是毋庸质疑的真理！在黑暗之中，无论是利于生存还是自由的微小空间，对于我们来说，就像无边黑夜里的一丝亮光，只要我们紧紧的抓牢，并为此努力，希望还会远吗？
在书桌的角落，我看到了一张泛黄的报纸：
2009年5月12日，正是汶川灾祸降临的那天。12时许，天崩地裂，地动山摇，霎时！汶川被震动夷为平地。武警官兵和群众齐心协力，众志成城在废墟瓦砾中抢救出无数的伤者。数日后，人们却惊喜的在废墟中救出了一头小猪！！因为此时他已瘦的皮包骨头，在废墟中她靠着底下的煤渣、木屑和雨水维持着生命。支持着等到了重见光明的一天······
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ————后记
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2010-2-6