小学4年级 - 记叙文 - 叙事 阅读指导

　　上课时，我一脸心不在焉地听着老师讲课。上课好无聊哦……我盯着窗外的蓝天，闷闷地回想着……
　　“哦，对了！”老师突然叫嚷道，我这才专心地看着老师。老师的脸依然平静得很：“上个星期的数学竞赛成绩已经晓知，80分以上的同学只有11人，如果没有80分以上的同学不要伤心，因为这是竞赛题，相比较会难很多。”老师给大家一些心灵安慰后，便说出了80分以上的同学以示表扬。
　　我轻微叹了口气。没有我的，没关系，下次继续努力，证明给数学老师知道我的存在。话说，虽然我是值日生，但也只是在语文老师眼中是优生而已，所以，我一直在拼命努力着干掉数学和英语这两科目，也许是为了向英语老师和数学老师证明我是优生吧。
　　下午，乌云突然布满天空，似乎在暗示些什么，我也带了一把雨伞，藏在书包里，以免被老师发现。
　　又是在上数学课，老师正讲得眉飞色舞，同学们正听得身心交瘁，突然，老师的话让我震惊。“哦，还有，上午还查漏了杨祺同学的试卷，是90分以上的。”全班人哗地看向我看来，我不禁感到不知所措。猛地一晃，老师已经走到我身边，微笑着对我说：“你叫杨祺对吧？没有去参加竞赛训练班能考得这么好已经不错了，希望继续保持。”
　　我闷闷地点了点头，心正在夸张地跳着。“旻浩啊，以后要向身边的同学学习哦，你的周围都是优生。”我突然又狂喜到极点，第一次听到数学老师叫我是优生，足以说明我现在的心情，没有白费哈……
　　下课后，老师刚走出去，我便疯狂奸笑，（这已经成为我的习惯）
　　嗨，又到了查作业的非常时期。“喂，为什么你没有背诵？！”我大声质问凯林，他一脸满不在乎，我没他办法，要知道，我的自由活动时间可是又限定的，无奈，我便只好在查作业的本子上划上不会背诵。
　　正当我想要离开时，突然听到凯林对他的好朋友抱怨：“真是的，烦死人了，是优生就了不起啊？他们作业写漏了老师还替他们低档着呢！哼。”
　　我猛地一晃，“他们作业写漏了老师还替他们低档着呢！”我的脑袋似乎只有这句话，又似乎回到了那时，我忘记带了写字本，老师发言说是可以让我们延长时间的等待……
　　差生和优生的关系就是如此恶劣吗？
　　晚上，我包裹着被子，朝着空调吹过来的风，望着前面直挺挺地坐着的布娃娃，长叹出一口气。真的需要改变对他们的要求吗？我问自己。不知怎的，越想越好笑，我忍不住狂笑起来。
　　应该不必吧……不都是人吗？我回答自己。正所谓差生和优生，两个含义完全不同的词语，却是相等的。放低要求？很可笑，难道他们没有能力改变自己吗？这是异常否定的，差生=优生吗？在某种意义上是肯定的。
　　老师也曾向我们说过，大家一定都想和成绩好的同学交朋友。我想不一定，差生的优点其实有很多，只不过外表不容易被看出。想到这里，我长叹出一口热气。优生代表什么呢？如果忽略它，是否我能和差生和睦相处呢？
　　啊啊，我突然感到兴奋。
　　世界上所有的人都是平等的，每个人都有自个的优点，每个人都有可能成为优生，或是差生……应该是正确的吧！（美滋滋~>_<~）