初中1年级 - 记叙文 - 叙事 阅读指导

　　我在告别小学生活的最后日子里，我想到了我的成长足迹。现在我在加倍努力学习，准备升初中考入一所“学验学校”的好中学。我的成长足迹有很多，比如：
　　开学的第一天，我背起了大书包，家长接我到了学校。我刚踏进了小学的第一步，站在校门口的大哥哥和大姐姐热情地向我打了一个招呼：“你好！欢迎你的到来！”我向他们敬了一个礼，点了点头。大哥哥和大姐姐给我带上了鲜艳夺目的红目的红领巾，他们把我送到了一个教室，我见到了许多新同学、新老师、新领导、新校长。他们向我传授知识、使我终身受益，而且在第一节课作了自我介绍，并在短短的40分钟内完了一节有气氛、紧张的课，下课后，大家都成熟了，聚成一起有说有笑，完全沉醉在学校生活里。
　　二年级的一天，上毛笔课。毛笔字老师来了，大家端端正正地坐在课室里，等着老师讲课。老师在黑板上用楷书字教我们写毛笔，我们跟着老师的思路写毛笔字。从课桌里面拿了毛笔纸、毛笔来写毛笔字。我写了一首：“床前明夜光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”我高兴说：“写完了毛笔字。”正高兴时，不小心把墨水碰倒了，把毛笔纸上的字盖住了，怎么样？急时，老师过来了，给我买了一瓶墨水和毛笔纸，老师用我的毛笔在毛笔纸上写毛笔字。老师对我说：“老师帮助你，不需得到回报。”真是太感动了！老师出钱为我买东西，又帮我写毛笔字。这是第一个对我有帮助的老师。
　　三年级的一天，在下课放学后。这天气不好，由于是自然现象，下了一场大雨，我发现自已没有带伞，没有办法回家。只能在走廊上等着天晴，待了会，老师来了，拿了两本伞。老师问明情况后，借了一把伞，我才回到了自已的家。我自叹：“这位老师真好！会关心学生，这位老师是我的第二位“母亲”。”
　　四年级的一天，上数学课，这天考试。学生们正在专心致至地做试卷，我正在用电脑想一道应用题。拿了稿纸来打搞，写了两三下，突然没有笔水了。我向周围的同学借笔，有的同只有一支笔、有的同学笔差不多没水了、有的同学更离谱，却说：“笨蛋！谁借你笔用，没笔跟你自已的事。”我向同桌借笔，同桌同意了借笔的要求，我才开始奋笔做数学试卷。直到下课收卷后，我把笔还给了同桌。同桌却大方地说：“不用了，我这笔不借了，给你这支笔。”我高兴说：“谢谢同桌的好意！”我收下了同桌给的这支笔，同桌！真是大方，借不如给，我一定会好好回报同桌的。
　　我的成长足迹就是这样……我现在在读小学六年级，我每天在努力学习，准备升初中。上课留心听课，抄好笔记，回家争分夺秒学习。学习的时间一秒也不放过，我在争分夺秒学习。有句话：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”
　　我在告别小学生活的最后40天日子里，一定会取得好成绩的。“失败乃是成功之母。”我的目标是这样一所理想学府……