小学4年级 - 记叙文 - 记人 阅读指导

我的同学

东张中心小学 怡冰

专辑:福建闽南·同学少年

张涵乐于助人的品质,更加让我钦佩了。

   总评:成长的历程如五线谱,因有了不同音符——伙伴们的左右陪伴,才有了快乐的旋律和飞扬的青春。作者从多方面选材,从人物的神态、动作等方面入手,点点碎片拼成了完整的人物形象,并通过与实际生活的结合,将同学的情感流注其间。希望作者准确使用“的”、“地”、“得”。
                点评人:朱雨欣(小学高级教师)
 

  我有一个好朋友,她的名字叫做张涵。怎么样?挺好听的吧! (直接点出姓名即可,无需赘言。)
  张涵和我一样,短短的头发,水灵灵的大眼睛,一张小樱桃嘴,只是脸上沾了一些墨水,可这却体现了她的顽皮样,真是人见人爱。抓住一二突出个性的外貌,让人物更有特点。
  “喂!过来一下!”我拿着新书,对着远处的张涵大声叫唤。张涵一蹦一跳(地)跑了过来,笑嘻嘻(地)看着我:“怡冰,你叫谁呀?我来帮你叫一下吧!”我一听这话,笑得一塌糊涂,断断续续(地)说:“我叫你呢!”“有何贵干?”她睁大了眼睛,好奇(地)看着我。我想了想,咦?什么事儿呢?想了半天也没想出来。我摇摇头,无奈(地)说:“唉!没事,我竟给忘了。”她点点头,笑嘻嘻(地)跑开了。哎呀!我一拍脑门,记起来了:我是叫她拿新书啊! 生动地写出了“张涵”的动作、神态变化。
  有一回,我们正在上课,当班长喊坐下时,她的同桌习惯(地)拉了拉椅子。“扑通”一声,张涵坐到了地板上。“哈哈……”大家哄然大笑。怎么办?他的同桌十分紧张。张涵十分淡定(地)拉过椅子,坐了下来。我就喜欢张涵这个性格,有一颗宽容的心。 (事例简洁明了,生动地展现了人物的特点。
  (除了有颗宽容的心外,)张涵(还有着)乐于助人的品质,更加让我钦佩了(在)(节)美术课上,美术老师突然说要用小刀,可(全班)只有三个人带了小刀,怎么办?这下糟了!我(找)邵东借,邵东摇摇头,得意地说:“谁叫你自己不带呢?哼!”我特别着急,又(找)别人借,可大家(他们都)总是说自己也(要)用。张涵见我这么急,(便)拿出小刀,跑到我跟前,把小刀递给我,笑嘻嘻地说:“拿去用吧,一会可要还我哟!”我感激(地)点点头。 (通过找其他同学借小刀这一事例,反衬出“张涵”的乐于助人。但“钦佩”一词用在这里有些夸张了;两个同学还是三个同学要写清楚,不能用“两三个”。)
  这就是张涵,你愿意做她的朋友吗?

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  • 字数:943 投稿日期:2009-11-8 10:34:00
  • 推荐3星:[ZHUYALAN5]2009-11-8 11:13:17---- By 我是雨欣 2009-11-8 20:50:09