初中3年级 - 记叙文 - 记人 阅读指导

　　自从考完古筝十级起，就从未见过你，那就让我写下这些文字，笨拙的在这感恩节略微表达一下对你的感谢谢吧！我的老师
　　——题记　
　　贺老师是我的古筝老师，我从4岁开始弹古筝，前一年没找到合适的老师，跟过丁老师、徐老师，5岁时，爸爸打了一个电话就要带我去见见另一个老师，爸爸说那个老师会很温柔的喊我“宝贝”，我慕着这个原因，来到了贺老师家，她笑着向我伸出手，身后是2架古筝，屋外有绿藤缠绕，我就开始傻笑，说老师，我叫李子嘉。老师坐到我身边，看着我弹琴，说：“小嘉嘉好乖”。
　　我在古筝庞大的骨架面前长大，在贺老师面前长大，7年后，我坐在沙发上认真的缠上指甲，老师坐在我身边，像叹息，也像欣慰一样喃喃的说：“好快呀，我第一次见你，你才这么高。”她用手比划。我站起身，那个高度才到我的腰。老师对我称呼从未变过，小嘉嘉。我喜欢这个称呼。
　　我记得我小时曾在老师家发脾气，冬天自己跑到了路上要回家，爸爸把狠训了一顿。我从大约六、七级开始，就从未喜欢过古筝，痛苦而枯躁的历程，折磨我这么久。
　　第二次，也是最后一次在老师家发脾气，是在我11岁，弹十级，最后一节古筝课，还有一个星期考级。我当时心情很差，指法乱的离谱，杂音又多又躁，老师严厉批评了我，说我这样肯定考不过十级，于是我就恼了，我弹了8年，考得过考不过是你能决定的？我说：“我还偏就考的过！”考场上，我机械般的做了礼节。琴上断了一根弦，仅有20根弦，我开始拨动筝弦。所有8年记忆身我涌来，我用手指标准的划过那根断弦的位置，没有声响，是静的吓人的空白，如同我心中大片大片死去的兴趣，如同我整个对古筝的怨恨，那种旁人无法理解的痛苦。我在这架断弦的古筝上弹完了最后一首不完整的曲子。走出音室，忽然泪就涌上来，我开始不知所措，十级弹完了，结束了，一切都结束了，以后我该做什么呢？我该怎么做呢？我像一个迷路的孩子，没有找到方向。考试那天下了雨，我走在雨中，泪就流了下来。我想到了贺老师，伴我从小长大的温暖的笑容，在这迷蒙的雨水中，渐渐隐去……
　　断了的弦，倏然消失的路，阴沉的雨，没有一点解脱的快乐。
　　11月份，证书发下来，我比往年的分数居然高了10分！我心中复杂的感情交杂在一起，让我不知所措。我这时好想听听贺老师对我说：“小嘉嘉好棒！”然后用手摸摸我的头发。
　　以后再也没去学古筝了，我已经考过了十级，我突然明白，伴随我8年的东西不是为了去加什么学分，不是为了去讨一个证书，这是我自己最宝贵的记忆。我开始喜欢上了古筝，为什么总是失去了机会才知道珍贵呢？我伸开手掌，阳光照在我修长的手指上，我仿佛看到了老师温暖白皙的手。悔恨追逐的步代全部瓦解，重拾遗忘的弦，浮现了你容颜，想守护的一切，最后都消失不见，我带着期待的梦，往前不停歇。
　　老师，我长了哟，长高了哟，不知还能不能再亲口跟您道个谦，再听你喊我一声“小嘉嘉”。俳佪在现实营造的画面，闭上眼渐渐涌出的思念。
　　写到这儿，我泪涌入眼眶。仰起头，寂寞的笑笑，当我伸出手，还能抓住你的衣角吗？我伸出手，想触摸最后的温柔，已停留太久，看不清你的身影。贺老师，我想再为你弹一曲古筝。我知道我琴技不精，但我会很认真，很用心去弹。思绪万千，我突然发现将感谢的话说出口如此困难，凝结在眼前被湮灭的明天，仿佛又回到起点。
　　手中握着你送给我的钢笔，便忽然想起你。
　　也许我该去看看你了，贺老师。