初中1年级 - 记叙文 - 叙事 阅读指导

　　　不管是在小学还是在中学，每每遇到数学测验，不论是大考还是下测验，都是无比的紧张，好像数学和我没有共同语言。
　　“什么？不是吧？又要数学测验？”我几乎无奈的感叹，唉，又是三角形，这些平行、垂直、相等，让我无言以对，嗡嗡的在我脑子中乱窜，怎么办、怎么办。谁来救救我，只能硬着头皮去做，可是，手里的笔却不听使唤，怎么下笔都不对，四处望望，只见老赵奋笔疾书，有时用手挠挠脑袋，嘴里念念有词，但又紧锁眉头，突然，身子向后一仰，嘴里轻声说道：“嗨，原来是这样，这么做不就行了吗？”
　　唉，我无奈地摇摇头。
　　望望墙上的时间，还有十分钟，无奈了，抓紧时间吧！
　　最无奈和最紧张的时候还是在本子发下来的时候。
　　“老姜，59，你看看你怎么做的，我不都是讲过吗？垂直导出的是九十度啊。”听着数学老师的呵责，我的心里乱跳，脸不知怎么地很烫，恨不得找个地缝钻进去。本子发下来，鲜红的打叉，鲜红的59，唉59分，如果该多好啊！上帝啊，我发誓，这是最后一次得59分！下一次我一定要得95！唉，去问问老赵吧，小心的翻开他的考试本，同样的题，同样的鲜红的分数，我的是刺眼的59，他的却是发光的100，唉，我不得不说。我比他差得远哩。
　　回到自己的位子上，我反复思考，怎么回事，不就是垂直导出的是九十度吗？这么简单的题，怎么都做不出来啊！上课我每次都认真听了啊，老师留的家庭作业，我那次不都是尽力完成？不会的，不都是连夜问班副吗？余光又回到考试本上，手里无奈地拿着笔，橡皮一遍又一遍擦拭错误的答案，刚拿起笔又放下，不知我从下笔，唉，看着它，搔搔后脑勺。
　　去问别人吧，张老师说过：学问学问，学了就要问。我愣了一下，起身，拖着沉重的身子，再一次向老赵的座位上前进。
　　虽然离老赵的座位只有一米罢，但是我感觉走了几千米一样，我知道这不是我的身子在走，而是思想，它，正在做一份检讨，又树立了一个新的目标……