初中1年级 - 经验谈 阅读指导

　　　　一直以为，黄昏很悲哀，因为它代表黑暗的来临。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——题记
　　　　　　一、 黄昏
　　下午五点。
　　有些沙哑的钟声准时地宣告一天的结束。代表无边的时间有限 的生命都又消逝了一点。同窗们理所当然地忙碌，我却出人意料地懒散。想到自己与这里似乎格格不入，嘴角便浮出一丝复杂的微笑。缓缓地不沉重的课本塞进书包，却不太想回家。哎，去走走吧，呼吸一下新鲜的空气也好，反正作业不多，我给自己找个借口，尽管很牵强。
　　漫无目的地走在看不见尽头的楼梯上，一级接着一级，从不间断，就像生命的日子，一天接着另一天。楼梯，总会走完，生命，总会结束。身旁不断走过一群群谈笑风生的人，明显的与上课时一张认真、严肃的脸不同，多了几分生气与活力。
　　最终，我走到操场的环形坐台处。这里的天格外的清晰，阳光已经变成浓郁的金黄色，温暖而悲伤。阳光把绿草染黄，并散发出一阵阵很淡却很清晰的香味。使我想起来一幅画：一个小孩，无助地在无边无涯的芦苇丛中奔跑，或者说，逃跑。画中，没有云，没有风，只有不摇摆的芦苇和一轮血红的夕阳。我一直觉得，我想那个小孩，想逃，无奈逃不了。
　　其实，我又能逃到那去呢？短短几十个春秋，去得了哪？
　　隔着铁丝网看那操场上舞动的生命，似乎与自己很遥远。
　　　　　　二、邂逅
　　忽然，一阵风沙故意般向我吹来，我本能地闭上眼睛。当我再次睁开眼时，身旁就多了一个人，那脱俗的脸上挂着一抹淡定的微笑。
　　“你是谁？”我很直接地问。
　　“我？我谁也不是，只是风愿意带我来这里而已。”
　　“啊？你说话这么深奥，你是哲人吗？”不知怎的，他的微笑让我忍不住想和他说话。
　　“噢，不是，我只是略懂一些哲理的人而已。”他依然笑着。
　　我有点纳闷。不明白“哲人”与“略懂一些哲理的人”有什么本质上的区别。
　　他见我不开口，便问：“独自一人看夕阳？”
　　“恩，算是吧。”
　　“夕阳很美，很绚丽。”哲人看着远方一朵红霞说。
　　“可惜太短暂了，不是么？像生命，像青春。”
　　“呵呵，短暂才精彩啊。”
　　“精彩？为什么精彩就不能永恒？”我把我那个一直埋在心里的疑问说了出来。
　　“永恒？什么是永恒？万古长青？永垂不朽？超越空间与时间永远存在？”
　　是啊，什么是永恒？我不清楚。
　　“我想是吧。”我捡起一片落叶，随意摆弄。
　　“其实不是。对于永恒，没有定义和解释。孩子眼中，母亲在耳边轻轻喃喃的童谣是永恒的，尽管它会随风飘散：情人眼里，对方送给自己的一朵花是永恒的，尽管它会枯萎。朋友眼中，朋友的一声鼓励也是永恒的，尽管他微不足道。”哲人接过手中的落叶，“你看这落叶，它虽然凋零了，但它在回归大地之前，它有过一次最美丽的飞舞，尽管它很短暂，但却把这种美永恒地刻在你我心中。”
　　天空已经被夕阳染红了一大片，并一圈一圈蔓延。
　　哲人不在说话，静静地看着天空。
　　我又想起了那幅画。
　　芦苇丛，夕阳，小孩，逃跑。
　　逃跑？噢，我想我错了。
　　小孩不是在逃跑。
　　他是在追逐，追逐那轮绚丽的，永不坠落的夕阳。
　　“没错。”我沉默良久，终于开口：“只要追逐过，拥有过，精彩过，在易逝的青春和脆弱的生命中留下夺目的光彩，留下追梦的足迹和汗水，留下生命的光辉和无悔，就能在漫漫生命长河中留下属于自己的永恒的美丽与感动。
我有种茅塞顿开的感觉。
　　他转过头，那对　智的眼睛看着我，然后笑了：“恩，我们虽然不能像眼前的太阳一样永存，我们终会老去，终会消失，但这不代表我们渺小，但我们实现自己的梦想和价值是，我们便与天地同在。”哲人有些深沉地说。
　　他站起来了，很小心的把那片落叶埋好。“它值得我们尊重，因为它给予了我们一次美的体验。”他拍拍我的肩膀，说：“我要走了，很高兴能和你说话。”
　　“去哪？”话一出我就后悔了，毕竟我连他从哪里他来都不知道。
　　“去风来的地方，那里有我追逐的方向。还有，多谢你还记得那幅画。”
　　　　　　三、尾声
　　“喂，在干吗呢？”朋友挥着手向我喊。我回过神来。
　　“在和哲人说话呢……额？在哪呢？”回头一看，环形看台上出来我，空空荡荡。
　　“发什么神经呀，刚在看你一直在这里发呆呢。怎么，还不回家？”
　　“哦，那走吧。”我提起书包，和朋友一起走。
　　忍不住回头，刚才走的地方，的确什么也没有。
　　“真奇怪。”
　　“什么？”朋友好奇地问。
　　“没，我是说，今晚作业挺多的，快回去写。”
　　“那倒是。”
　　轻轻叹了口气，在心里默默说了声谢谢，那个人的一席话让我受益匪浅，尽管我不知道他是否真的存在。
　　走在黄昏的小道上，身上披着一层金色，好像有点泛黄的往事……
　　“小姐，走那么快干嘛？”
　　“作业太多，回去写。”
　　“哇，弃暗投明啊，你居然会说出这种话！”
　　“嘿嘿，我们是祖国的花朵，将来还要建设祖国呢…”
　　“晕……”
　　 ……