初中2年级 - 记叙文 - 记人 阅读指导

　　他只是匆匆。
　　来临，转身，而后离去。不留一丝痕迹。我在这儿，默默地虔诚地望着他离去的身影，他用一地金黄的光辉照亮我的未来。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　—题记
　　我不知道应当如何来形容他。
　　假如我是个诗人，我就要写一首长诗，来描绘他的那颗火热的心。　　　　　　　　假如我是个画家，我就要用各种彩色，点染出他轻扬的眉宇和浅浅的微笑。
　　假如我是个作曲家，我就我用音符来传达他那雄厚而富有磁性的声音。
　　假如我是个雕刻家，我就要在玉石上雕刻出他辛勤工作时的那份豪气。
　　然而我什么都不是！我只能用我自己枯燥无味的文字，来描写与众不同的他。
　　初二的学习生活是烦闷的，就连我最感兴趣的数学也被那无聊透顶的几何给霸占了。课还没开始上呢，我就像“斗败的公鸡”已经完全失去了斗志再看看那从未接触过的物理，我真的是晕了。当时居然萌发了不学物理的念头。可第一堂物理课便让我对物理产生了浓厚的兴趣。
　　物理课前我们各自揣摩着物理老师的形象，是男是女？个子高吗？我一直以为物理老师应该是个男的，他应该长得高大魁梧，同时又像校长一样地“凶狠”。可当他走进教室的那一刻，我顿时傻了眼，呃，是个男的没错，可那个子好像还没我高，要不是他穿着白衬衫黑裤子而不是校服，我还以为他只是帮老师拿器材的学生呢。形象与身份完全不符合，这下我便来了兴致，想看看他上课是怎样的。只见他井井有条地将器材放了下来，然后走到讲台的正中用那雄厚而富有磁性的声音说了声“上课”于是嬉闹的同学便停止了，随着班长的“起立”而稀稀拉拉地站了起来，可他却没有丝毫的怒意，只是淡淡地说了句“坐下”，紧接着他便开始了自我介绍，于是我便知道了他姓赖。
　　赖老师没有像其他老师一样说那些有的没的课堂要求，而是像很了解我们似的，告诉我们虽然我们才刚刚接触到物理可物理并不难，上课只要认真听就不会难了。他很特别，他不像别的老师只是让学生看书，自己去感受去理解，他用他自己的思想观念来告诉我们物理的神奇，他用讲故事的方法将许多知识灌进我们的脑袋，他还做了各种实验来引导我们对物理的热爱，他的手在半空中比划着，描述着一些物体。倘若他不适说话，兴许你还会以为他像猴子一样呢时间不知不觉地溜走了，一堂课下来，我们不仅在不知不觉中学习了书本中的知识还懂了许多课外知识。回想起那一个个有趣的实验，实验里的知识，突然觉得他真的好奇特，一堂别人上会“死气沉沉”的课在他的带领下竟如此“生气勃勃”，可他依然匆匆……
　　于是，我，静静地坐于教室中的一角，双眼仰视着他。而他，在那狭窄的讲台上创造着神话。阳光跳跃在那布满粉尘的空气中，他，用言语跳跃在我思想中。
　　上课铃响起。我们起立，怀着感恩的心鞠下深深的一躬，看着他挥洒着青春，而我们一点一点长大。
　喜欢他诙谐的言语，喜欢他活跃的课堂喜欢他渊博的学识，喜欢他浅浅的微笑……
　　时间流逝，他只是匆匆。
　　来临，转身，而后离去。不留一丝痕迹。我在这儿，默默地虔诚地望着他离去的身影，他用一地金黄的光辉照亮我的未来。