小学1年级 - 杂文 阅读指导

　　如今很多人批判中国教育制度，特别是大学以下的学生。为什么要强调是大学以下呢？且听我慢慢道来。
　　众所周知，如今中国教育便是与西方发达国家，如美国的教育制度是截然相反的。因为在中国，你扛过了中考和高考之后，当你考上了你所心仪的大学，你就算开始享福了。在网络上有这么一句话：“大一你天天去上课，大二你就开始学逃课，大三你就天天逃课，大四就连课室都不知道在哪里。”可想而知， 在中国大学您是多么地享受。
　　那到底是如何个截然相反法呢？举个例子，在哈佛大学，假如读者认为我举哈佛大学这样的名牌大学不太恰当，那您就大错特错了。因为，不是因为哈佛大学本来就出名，各位有没有想过为什么哈佛会这么出名？若各位说是因为它独特的教育，超人的师资和优异的生源造就了如今的哈佛。那，您太肤浅了。
　　为什么哈佛的教育那么独特？为什么哈佛的师资那么超人？为什么哈佛的生源那么优异？这才是各位要思考的重点。
　　我先发表一下我自己的观点：哈佛最重要的是有一批真真正正想要了解真理，真真正正想要学习更多知识的学生。各位，在哈佛图书馆，每天晚上灯火通明，数以千计的青年在埋头苦干。里面几乎没有人是不干到4点钟才离开回宿舍休息的。更令人惊讶的是，他们在休息两三个或三四个小时之后就有充沛的精力投入到明天的学习中。
　　或许有读者会问，为什么他们会有充沛的精力，这不是糊弄人么。当然，这看起来是在糊弄，可事实上，只是您自己做不到而已。您或许从没有真正感受过自己对于知识的渴望是如此的热衷，而导致您会废寝忘食；您或许从没有真正感受过有一道未解决的难题一直烙印在心中，而导致您整夜翻来覆去，难以入睡；您或许从没真正感受过有一股追求知识，追去真理的无比渴望。所以您才会觉得我在糊弄您。
　　这就是我所说的“截然相反”的地方。正如上文所述，在哈佛大学，有一批废寝忘食，学习刻苦的莘莘学子，对比起中国的大学，这样的学子，这样的人才实在是太少了。但也不能说完全没有。
　　钱学森大家认识吧，上海交大大学毕业生，我国近代力学的奠基人，与钱伟长、钱三强、邓稼先等人一同研制两弹一星，为中国国防事业作出重大贡献。华罗庚，他的成就可大着呢，什么华氏定理啊，华氏不等式啊，我也只不过知道些名字，着实不知道那些究竟是什么。虽然如此，也无伤大雅，因为华罗庚是清华学子，是清华培养出的世界数学家。这才是最重要的。
　　或许有些读者到现在都还不明白我写这篇文章是什么意思，到底是想批判中国教育呢，还是想赞咋们中国教育制度呢？朋友，先别心急，再听我慢慢道来。
　　现在有很多中学生感慨万千，不过说法都一个样：中国教育制度就是一垃圾，干嘛不学学外国，你看外国多先进啊，人家中学多自由！然而，读者您若是在校中学生，请反思一下，您是在什么时候会说出这句话？
　　根据我多年的经验，大概有一下几种情况：
　　1、考试考砸的时候。
　　2、学生们在校学习生活非常紧凑，或者说得直白点就是，毫无自由活动的时间的时候。
　　3、被老师训话后。
　　4、学生觉得学习太辛苦的时候。
　　可见，其实说出我们国家教育制度不行的学生现在都是上进的，都是想学习知识的。如果是那些不学无术，在学校以谈恋爱，打球，打架为主的学生，他管你什么教育制度？改了教育制度也还不是像以前一样继续谈恋爱，打球，打架。又或许，他们在犯错后就以教育制度的落后为借口，然后继续这样。
　　更深入一层来说，“截然相反”表现在另一方面。那就是在哈佛，学子们根本不用担忧以后的就业问题，因为他们太优异，每一家知名企业都想聘用那里的优秀毕业生。因此，在哈佛的学子基本不用担心以后的就业问题，这也是他们能够变得更加出众，更加优异的原因。而在中国，大学生就是为了一个文凭，直白点，考大学真正有价值的就是大四。因为很多中国大学生进入大学就是为了拿到一个以后工作需要的文凭，仅仅为了一纸文凭而已。不过，也肯定会有一部分，真的是在大学里发奋图强，为了知识才进入大学。但这部分人不多。
　　其实我对于如今的教育体制真的没什么所谓。不就是扛那么6年，然后在最后四年里靠自己的思想觉悟而已么？不就是比外国多考几次试么？有什么了不起的？
　　其实吧，也没什么了不起的，不过到底为什么那么多人批判中国教育制度呢？说真的，还不是因为觉得太辛苦，现在的学生大多都是温室里的花朵，大多是独生子女，包括我在内。从没吃过苦，也从没机会去吃苦，所以现在我们在学校学习中遇到点点挫折就在那怨天尤人，抱怨这抱怨那。
　　说实在的，若读者您能真正列举出中国教育制度不足的地方，或许会有很多。但我觉得，真正站得住脚的实在没有几个。现在的我们，实在没有理由，也没有必要去抱怨什么教育制度。若真有这般志向，那么现在就先将中国教育制度不足的，需要改进的地方写在一张纸上，每天读一读，铭记在心中。然后努力按照现在的教育制度学习，在将来的某一天成功了，有能力去改变了，再去谈这些，否则一切就都是空谈。
　　望我的这篇“东西”能给某些读者带来一些思考，而不是看过就算了。