小学6年级 - 记叙文 - 叙事 阅读指导

　　得去年曾经去过的灵隐寺，香火袅袅的庙宇里，虔诚的身影长跪不起。
　　高高的佛像面目温暖慈善，注视着众生。这时候，我也不可免俗地跪拜下去：“愿所有苦难的人们得到温暖，愿所有善良的心灵得到庇佑立身合十，佛含笑如常此刻，心思又飘向远方，想起了故乡的外婆。我的外婆慈善和蔼，信奉佛家思想，我也曾在书中读到过，当年释迦牟尼于菩提树下悟得的禅理，乃是以给予众生平等的爱与温暖为起步的，或许是从小的耳濡目染吧，于我，佛家思想是用生生不息的爱织成的馨香的春衫，给予众生芳香与温暖小学、初中，都参加过学校组织的去敬老院的活动，那里的老人不是没有子女，就是因为子女照顾不到他们而被送到敬老院的。谁不想拥有天伦之乐，谁不想拥有家庭的温暖？所以，当我们这一群活泼的孩子，热情的少年出现在他们面前时，他们该有多欣慰啊我们与老人们谈心、下棋，还为他们打扫整理，当自己轻轻掸去老人们身上的一点灰尘时，我看到她的笑容如菊花般嬿婉，她笑着说道：“好孩子，我又多了个孙女啊以前，堂妹生病住院了，我去医院看她，认识了一个邻床的女孩。当我与她讲起学校里的种种趣事时，她黑如漆点的瞳仁里，闪着亮亮的希望的光，露出了舒心的笑容临走前，我送给她一串风铃，风拂铃动，摇曳而出的，是童年的快乐乐章我一直以为，即使自己仅有一点点的热，也要去温暖别人，点亮暗处的明灯，就如同佛手中的甘露，即使给不了整个春天，但所润之处还是萋萋胜碧，花木扶疏佛思影响了一代又一代如我一般的后来人。是心怀中的爱与善，升华了心灵，使我们的心被惊凉时，找到温暖在这事无双美，福无全至的人间行走，我们都是那瘸腿的铁拐李啊！要不是互赠灵药，互相温暖，谁又能走得如此踏实？看到蹒跚的老人请向他伸出温暖的手，看到在寒风中抖瑟的孩子请为他披上温暖的春衫。“问莲心，有丝多少，莲心知为谁苦？”人心己心，旁人的苦痛也会丝丝蔓上我们柔软的心房如佛所言，我们都是在大化岸边同饮一溪水的人，愿所有的人都心存甘泉甜醴，予人温暖，在这岸边携手，且听风吟这是一篇考场作文，题目要求以“温暖”为题，写一篇记叙文。谈到“温暖”，不少中学生应该有非常深切的感受，下雨天母亲送雨衣，受挫时朋友的开导，社会上对弱势群体的关心，这些都如一股股暖流温暖着我们的心房，让我们体会到人世间的真善美。但是要从众多的内容大多相同的作文中脱颖而出，谈何容易？
　　本文主体写了到敬老院慰问老人和去医院看望病人两件普通的事，但是却以佛家的善为精髓。文章说，外婆信奉佛家思想，自己也耳濡目染，我想，这不仅仅是字面上的理解，更是将对佛家思想的理解化入文字，丝丝入扣，读之，好似观音净瓶中的甘露滋润心田，令人心向往之。当然，作者对善的理解也不仅局限于思想上，慰老人、看病人，无一不体现了作者是在用一颗向善之心亲力为之，这才是最令人信服的。