小学4年级 - 记叙文 - 叙事 阅读指导

我的脚步在走廊有节奏地回响，发出“哒哒”的声音。在上课铃响起的一刻，推开了初三五班的门。那三十几双眼睛齐刷刷地投来，我下意识地推了推眼镜，来掩饰我因写几十页教案而出现的黑眼圈。来到讲台前，放下教案，我站直了身体，说道——“上课。”
　　因为仅仅从教了十年，我至今把自己定义为年轻人，由于我那颗还算年轻的心，我拼命学习，认真工作，想对得起这份职业，再做出点成绩来。而要带好这什么情况都可能发生的毕业班，对我来说，是有很大苦难的。
　　“起立！”全班的桌椅熟悉地开始响动，再随着这群孩子站起的动作而平静下来。我习惯性地望了望墙角的那个座位。果然，他还是趴在了桌子上，把头埋在胳膊下，一副悠闲舒服的样子。我示意孩子们坐下，开始讲课。
　　你也许会奇怪我为什么不处理他。那是因为他从来都是全班的最后一名，无论如何找他谈话都无济于事，很多人对他都已经放弃了，这其中包括他的父亲，他的父亲希望他只要能够读完初中就好。
　　我克制自己对他略有不满的心态，在黑板上写下《梦江南》的课题，然后把笑容带到脸上，抄起语文课本，首先让全班同学齐声朗读一遍。孩子们清脆的声音犹如一味镇定剂，驱散了我心里的不快：
　　“《梦江南》，温庭筠，梳洗罢，/独倚望江楼。/过尽千帆皆不是，/斜辉脉脉水——”“呼——呼——”那打呼的声音从他那里传出来，惹得全班学生大笑不已，他自己也揉揉眼睛坐了起来，不知所谓地也跟着“咯咯”地笑。这种严重扰乱课堂秩序的行为深深触怒了我，我瞪圆了眼睛，重重地放下课本，快步走到最后一排，右手高高一抬，准备狠狠拍他的桌子，以示警告。可谁知道，他居然迅速地伸手一挡，把我的手拨到了一边。我对他这种充满反抗的动作彻底惹火了，我狠狠咬着牙，片刻的沉没之后，我用手朝教师门一指，蹦出了两个字——“出去！”他没有对我说什么，甚至看都没看我一眼，就低着头走了出去，我望着他离开的背影，心中平静了一些。我顺了顺气，走回讲台，班中又传来了朗朗书声。
　　下课后我回到办公室，二话不说给他父亲打了电话，让他把儿子带回去好好管教一个星期。他的父亲领他回去的时候，我望着他那双布满沧桑的眼睛透露出的无奈，和他微驼的背，心中替他为有这么一个儿子而难过。
　　由于没有了他的缘故，接下来的几天过得稀松平常，除了讲讲课，发发篇子，几乎没有什么特别。直到，他走后的第四天——
　　“报告！”“请进。”我朝办公室门口望去，是班长。她复杂的表情让我产生了好奇。“怎么，什么事？”“张老师，我，我告诉您一件事，这件事我想了好几天，我觉得不能再瞒您了，也许您听了以后，会让他回来的。”天啊，居然是关于他，真是平静的水中掷入一石。“那天，他伸手挡您落下的手，不是因为他不服，我就是他同桌，我看得非常清楚，您手要落下的地方，立着一颗尖尖的图钉，他是怕您——”“好了，谢谢你，你先回去吧，我会处理的。”她走了，我感觉一阵头痛，靠在了椅背上，摘下眼镜，闭上了眼睛，同时皱起了眉头。仅仅是一个动作的主观判断，我就抹杀了师生之间最珍贵的感情。仅仅是因为成绩和表现，我就错误地判断了一个天真善良的孩子。哎，我这倒底是怎么了。不行，我不能再错下去了。
　　我飞一样冲下楼，背后传来年级组长的声音：“哎，小张，干嘛去啊，一会儿还有你的课呢。”我挎上自行车，穿过几条小巷，来到了那他家门口。我轻轻扣了扣门。他把门打开，望见我，一脸的惊奇，接下来，那神情又暗淡了下去。我拍拍他的肩，真诚地说了一句：“那天，是我不了解情况，对不起你了，老师在这儿向你道歉。跟老师回去上课吧。”他终于忍不住，落下了泪，重重点着头，再和他父亲解释之后，我们一块骑车回到学校，又以最快的速度到了班上。
　　铃声响过，班长一如既往地喊着“起立。”不同的是，墙角的他站得那么快，那么直……