小学6年级 - 经验谈 阅读指导

　　第四单元的作文内容二选一：可以是写自己经历的如何面对危险或灾难的事例，也可以是写《鲁滨孙漂流记》读后感。草稿已简略地看完，发现存在的问题诸多：
　　1、学生选材了无新意，所写的内容都是司空见惯的，如：面对走失，面对林间遇到蛇以及陌生人敲门等事例，而且可以看得出真实性不大，很多都是学生凭空想出来的。
　　2、作文重点部分不具体，写自己遇险及自我保护的部分大都一笔代过，或者语句重复啰嗦，意思表述不清。
　　3、后进生的习作中仍存在语句不通，病句过多，篇幅短小等问题。
　　在口语交际时，要求学生交流自己遇到的，听到的或从电视，报纸，杂志了解到有关自我保护的事情，从自然灾害（地震，洪水，煤气，火，电），人为灾害（受骗，抢劫，偷盗，交通）等方面进行□交流。课堂上仅有少数爱读书的学生讲了从书中，亲戚口中听到的防偷盗，防地震，防煤气的自我保护的事情，只有几个学生讲了自己遇到蛇如何躲避、遇到雷雨怎样应变的经历。课堂上举手的同学就始终只有那么几个，大家感到无话可说。想想这些孩子们，在幸福的摇篮中长大，哪有危险，灾难让他们遇上呢？我想是不是话题过大，令孩子们没有话说，便适时缩小话题范围，让孩子们从身边的小事谈起，例如下河游泳，走夜路，路遇蜜蜂等等情景。学生们结合自身的经历谈得还不错。从初写成的草稿上看，学生都有内容可写，但一到写重点部分（自我保护）又只有两三行，草草了事。这暴露出平时的作文教学重点段的写法抓得还不够扎实。要教会学生善于思考，从作文的题眼，要求中分析出文章的重点内容，这样才能在写作的过程中把握好重点段。
　　今后改进的地方：
　　1、联系生活实际，让学生再现生活情境，写作文就是写生活！平时多写自己生活中的所见所闻所感。
　　2、激发兴趣，让学生放胆表达。
　　3、平时常积累，常运用，做到厚积薄发，丰富学生的言语，提高表达效果。