小学6年级 - 记叙文 - 叙事 阅读指导

　　“哇塞，谢霆锋的发型酷毙了。”某班男同学看了一眼新到的杂志封面，大叫起来。他那极度夸张的语调震动着我的耳膜，使我不由得想起了昨晚和妈妈的一场争辩。
　　昨晚做完作业，我正在看苏有朋的演唱会，“乖乖虎”一改以前的温文尔雅，变成了一个披头散发黑不溜秋的硬汉，我随口夸一句：“哇塞，酷毙了！”
　　妈妈眉间一皱，嘟嚷着：“从哪儿学来的垃圾语言！”
　　“垃圾语言？这是语言的创新！”我立刻反驳，捍卫属于我们最酷的校园流行语。
　　“创新？查查字典去！”妈妈接说。
　　我翻开字典，“酷”有三种解释：1.残忍、暴虐2.惨痛、3.极，甚而。“毙”与上面哪一种意思组合到一起，都不能算是一句正确的话，我不禁感到茫然。
　　后来，我在另一本书上找到了解释，“酷”其实就是英文“coll”的音译，有“冷酷、冷淡、薄情等意思，引申为“外表冷峻”等意思。“酷毙了”就是“冷酷极了”的意思，并不是垃圾语言。只是字典跟不上语言的新增程度，没来得及更新罢了。
　　当然部门最酷的校园流行语中也有“垃圾”，是可以传播的“流感语言”，它们污染了我们校园的语言环境。
　　我想，应该出示一张广告牌放在学校大门口，上面写着：流行的不一定是正确的。