初中1年级 - 记叙文 - 叙事 阅读指导

　　我这篇文章是仿照冰心奶奶的《忆读书》写的，目的是提高自己写作能力，虽然仿得很不怎么样。所以，我不能玷污了名家的文笔，不可照搬照抄，因此我的开头是：一谈到读书，我就禁不住想起自己读书的经历。
　　我开始看书是在幼儿园的时候。我之所以用“看书”是因为我认为“读书”和“看书”是有区别的。幼儿园时我从“小手撕不破”系列丛书（图画书）学到了许多东西，他们都在我的脑海里留下了深刻的印象。比如，鸭子们的憨厚，狐狸的狡猾，狼的凶恶，兔子的机灵，猴子的聪明等等。
　　到五六岁时，我开始接触一些文字较多的书。当时，看《三百六十五夜童话故事》是我最大的消遣。我并没有一天一篇地看，而是一口气连看好几篇。这种图文并茂的书我看得津津有味，经常不厌其烦地反复看，直至把每个情节钻研透为止，而后竟然似乎从中悟出什么道理来。
　　也就是在这个时候，我开始接触《四大名著》。我先从通俗易懂的《西游记》开始读起，什么“大闹天宫”。“三借芭蕉扇”真是有趣极了。
　　《水浒传》是我在看《三国演义》之前看的，里面一百单八个好汉的性格描写得淋漓尽致。但我真正钻研的是《三国演义》。
　　《三国演义》我看了几个版本，其中原著是自八岁看的。我反复地看不同的版本，经过对比有加深了我对书中所述内容的印象与概念。我反复地看《三国演义》，已经不再是读而是在品味。书中勇猛的张飞，讲义气的关羽，足智多谋的孔明都给我留下了深刻的印象。那时我突然发现“好人”几乎都在刘备一边，因此好一段时间我都很喜欢刘备的蜀国，特别讨厌曹操的魏国，特别是刘关张死了后，这种厌恶感还牵连到了孙权的动物上。后来我才知道，历史的评价是客观而公正的，但当时我只认为刘备。诸葛亮那边的人是对的，因此看到蜀国打胜仗就很开心，看到蜀国打败仗就很难过，还会生气地批评历史为什么会这样。后来反复阅读，了解历史后这种情感才锐减，而读到“分久必合“，看到三个国家都灭亡了，我心中也就坦然了。
　　其实看一本书应当反复钻研阅读，弄清每件事的关系，将人物对比，才能读懂这本书。比如把《水浒传》的宋江。《西游记》的唐三藏。《三国演义》的刘备一比，你就会发现三个人都有相同的地方——仁慈。和善，然而又各有不同。宋江国语执拗，唐僧过于软弱，刘备过于仁厚，而他们有分别具有忠义。坚持。忧国忧民的性情。如果反复复《三国演义》，把刘备和曹操一笔，就会发现前者仁信诚忠义皆备，而后者奸诈。好色。无理之极。同样也巴阿诸葛亮和司马懿一比，姜维与钟会。邓艾一比又能得出许多结果。而如果制度一两遍《三国演义》，你就会天真的认为诸葛亮是最聪明的，刘备是好的，曹操是坏的。事实上诸葛亮著名的“隆中对”就遭到一些军事专家的质疑，他们认为“隆中对”在战略上有重大的失误；曹操也并不都是错的，他统一北方，刘备也不见得都是对的，他攻打东吴是骄傲自大。因此，读书一定要反复读，比着读，才能发现其中的奥妙；于书中人物融合，如情入境，方可领略真谛。
　　总结我读书的经历和感受就是：精读好，全都读亦好，反复读更好；比书对，比文采也对，比人方为上。