初中2年级 - 记叙文 - 抒情 阅读指导

　　156堕落了，也许这就是我对如今的156的评价，我原本天真的认为闫老师的慷慨肺腑之言可以唤醒更多人的心灵，可事实上——没有，反之却变得愈来愈烈，我不知道有几个人曾为这个班级着想过，真正着想过。回想曾经的156，它让我心潮澎湃，充满斗志，我愿意为这个班去奉献，去为他服务，所以我接受了班长这个职务，我也诚心诚意的为他付出。人们说付出就有回报，是啊，我看到了回报，一个被每个老师都称赞的优秀的班级。——可那是从前
　　
　　我想每个人都可以感觉到156的变化，不管你为这变化所感到担忧，或者感到悲愤，甚至你就是一个改变者，他真的变得不好了。我想每个人都希望自己的班级好，可你想过吗，班级的好坏又怎能决定于一个人呢？ 他是一个集体，他需要每一个人去努力。你为他而努力过吗？
　　
　　石老师的一句话深深的印在我的脑子里，156就像是一盘散沙，没有凝聚力。是啊，如今的156不也是这样吗？156之所以是沙，大概是因为……我无法解释。我想其实每一个人的心里都很清楚吧！有时我真的有些自责，我是班长，可我却没有将156班管理好，可这真的是我的错吗？　　我想请每一个人都想一想，你是156班的一份子吗？你把156放在心中了吗？你为他做过什么？
　　
　　曾经有人对我说，把那些能说的，能捣乱的都赶走，156就平静了，可真的是这样吗？即使那些人都走了，也又会出现下一个，在者说，他们那一个又不是156的一份子呢？要我说，不是因为他们156才改变的，而是每一个人，每一个人的举动，每一个人的言行，都是156的举动，156的言行。
　　
　　面对讲台下那些说话的人，我真的想对他愤怒的大喊“你真不要脸！”不是这样吗？
　　
　　我不止一次想过辞职，我觉的我无法胜任，我无法去改变156，我的威信不够，我不行。或者说，我不愿去为他去贡献了，因为我觉得他不值得我为他贡献了，一个156只有几个人去将他扛起，岂不是显得太累了呢？又有什么意义呢？可应为接受了这份职务，所以我还想继续这份职务，我想为这份责任所继续下去，156，是156每一个人的，每一个人的责任。
　　
　　也许我写下的这短短的文字，显得微不足道，也许并不能起到什么作用，可我希望，每一个看到的人，都能够想到什么，或者在做点什么。其实，上课控制一下自己，少说一句话，多举一次手，就足以解决问题。
　　
　　我希望每一个看到这篇文章的人，能够留下自己的话，留下自己的感想，更要留下自己的行动，让我看到，让156看到，让每一个人看到——156，在前行，在奋斗，在团结！
　　
　　曾经的156，如今的156，未来的156，我看，我们看，156看！奋斗，团结！
　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2010年11月12日，
　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　班长：王某人