小学5年级 - 记叙文 - 叙事 阅读指导

吾爱吾生
灵宝市实验小学　常晓君
小杰是我们班的捣蛋鬼，老师和同学们都讨厌他。课上，他总是时而东倒西歪，时而冷不丁来一声怪笑，对于老师的批评，他总是一副不服气的神色，歪着脑袋，撅着嘴巴，时不时还犟几句。久而久之，老师们提起小杰，总是唉声叹气道：“这孩子真让人头疼。”课下，他更是一刻也不安宁，铃声一响，他便像离弦的箭一样，从座位滑向门口，随即便听见“哐啷”一声门响，他就消失了。这算好的，只是班级的门受苦了，如若他课间不出门，同学们可就遭殃了，一会儿碰了这个，一会撞了那个，所到之处，怨声四起。同学们都不愿意和他坐同桌，无奈，我只好让他自己坐一桌，就这，他还不甘寂寞，一会儿拿别人东西，一会儿揪女孩儿头发，时常弄得鸡犬不宁。作为班主任的我，也是动之以情，晓之以理，从他的前途说到他的父母，有时他也泪流满面，决心改正，可是过不了多久，还是老模样，他的表现真的让我心灰意冷。
一天下午，一个同学告诉我，小杰被别班的两个同学叫到教学楼后，正在挨打呢。我一听气就不打一处来，一方面他总是给我惹事，另外，作为班主任，自己班的孩子被打，心里也很不是滋味。我三步并作两步来到教学楼后，便看见两个身材高大的男生正拿着篮球朝他身上砸，两个轮换着砸，小杰满身球印，耷拉着脑袋，一改往日的嚣张，满眼的委屈。我顿时火冒三丈，一把夺过篮球，大声喝道：“你们想干什么？”两位同学对我的反应不屑一顾，表现得异常镇定，“咋啦？”我又说：“你说咋啦。”其中一个说：“我们什么都没干？”我更加生气了，拉着他们去了政教处，他们很识相，很快承认了错误，偿还了索要小杰的两元钱，并保证不再找小杰的麻烦。当我扭过头再看小杰时，他已是满脸泪痕，在与他的交流中，我才知道他长期受他们的欺侮，又不能摆脱他们的摆布，心情很压抑。至此，我才渐渐明白，小杰为何在班里表现那么出格，那是他宣泄的一种方式。此后，我刻意改变自己，面对他的错误保持冷静的态度，我也慢慢发现了他的改变，跟老师说话不再那么犟嘴了，时不时还来我跟前套套近乎，尽管语无伦次，但我完全可以感觉到他的善意。课间，也争先恐后地擦黑板，尽管是猫洗脸，但这足以说明他心里的阴云在渐渐消散，他渐渐融入到集体之中了。
我想作为班主任，在必要的时候一定要为孩子两肋插刀，真诚地帮助每一个遇到困难的同学，就会如“春风化雨”，滋润每一个学生的心田，自然地拉近与学生的距离，达到心与心的融通，取得孩子的信任，这样的思想教育才会产生事半功倍的效果。正如内蒙古鄂尔多斯市的优秀班主任李美荣老师所说的：教育是塑造人灵魂的过程，人不是被管住的，而是因为佩服，因为理解，因为感动才改变的。