小学6年级 - 应用文 阅读指导

暖暖,流泪的她

舞阳县第二实验小学六一班 陌流一

啊…。不求发表。呵呵呵

“暖暖细细地望着以秀,曾经英挺的少年,如今日渐消瘦。梁以秀,他过的一点也不好。他说,暖暖,你还好吗?心忽然被疼痛扯裂,暖暖在漫天的落叶中望着以秀,而曾经的风景已不再。为什么要问我好不好,谁在乎,暖暖应声。以秀直视着暖暖,很认真很认真地说,我在乎。
——《仙人掌流泪,蓝蓝蓝蓝》”




“那是一朵无色的兰花,没有暖暖的丽色。不过,有温顺的痕迹。
……
暖暖昂起头,骄傲地掠过。她是夏暖暖,她从不认输。
——《仙人掌流泪,蓝蓝蓝蓝》”





“以秀望着哭泣的暖暖,彷徨失措。在他的印象中,夏暖暖是绝对不会哭泣的,可是,今天她在他面前嚎啕大哭。以秀望着暖暖啜泣着的身躯,心痛到了悬崖边。他说,暖暖,对不起,对不起。
——《仙人掌流泪,蓝蓝蓝蓝》”






“那一刻,暖暖看清了他眼里的闪烁。就像一个犯了错的孩子,可是,孩子从不承认自己犯错。
——《仙人掌流泪,蓝蓝蓝蓝》”





“田七七尾随而至,劈头便是哭诉。夏暖暖,你什么都有,为什么偏不放过一个梁以秀?从前,只见他追着你跑,只见他的苦楚。
……
夏暖暖就是这个样子,夏暖暖做不了天使。
一丝怨毒从田七七的眼中崩离。夏暖暖,你就是一个被宠溺的公主,永远昂着头,享受着追捧,真可恶。
——《仙人掌流泪,蓝蓝蓝蓝》”





仙人掌的残骸在一旁无助地呻吟。暖暖背过身子,泪流满面。
——《仙人掌流泪,蓝蓝蓝蓝》”




“梁以秀,你看到了,我不是天使。你曾说过我是仙人掌,锐利如刺。如果虚伪的眼泪在你眼里这么有价值,那么再由我来送给你。
——《仙人掌流泪,蓝蓝蓝蓝》”





“暖暖,你太倔强,太轻易把人伤到遍体鳞伤。
可暖暖,你知道吗,即使这样,我也一直为你守候,一步也不曾离去。
——《仙人掌流泪,蓝蓝蓝蓝》”






“别的花朵渴求一切滋养,她不屑。而梁以秀执意要做她脚下的泥土,为她耗尽所有。
……
谁都明白的,有些事情,没有返回的余地。
——《仙人掌流泪,蓝蓝蓝蓝》



“分离,是永远无法逃离的宿命。
——《仙人掌流泪,蓝蓝蓝蓝》”

夏暖暖的笑容璀璨,那是一抹曾被遗忘的微笑。


十一
“我,真的很在乎。我在乎你过得好不好,在乎你的微笑失去了方向,在乎你望着我眼神薄凉。
一瞬间,暖暖的眼泪崩离眼眶。
……
梁以秀,你真的很过分。
——《仙人掌流泪,蓝蓝蓝蓝》”

  梁以秀,我是你的宝贝。
 
  读后感:
  看到这篇文章是在《儿童文学上》的,当时感觉这个题目就很诱人,我想、仙人掌流泪了、应该是坚强的人流泪了吧。有时、我总认为自己很坚强、虽然我的身体不是很好、都不愿意吹电扇,也有不少人说我锋芒毕露或者太冷了。有一次、一个女同学说我对班上的人太蔑视了,太冷淡了、我貌似真的被她说通了、也想卸下“仙人掌的刺”和大家做朋友。可是看完这篇文章我想、我不是天使、我并不温柔又能怎么样?就像文章里说的
  “不远处,突现以秀的身影。暖暖转过身,一脸坚硬地微笑,梁以秀,你看到了,我不是天使。你曾说过我是仙人掌,锐利如刺。如果虚伪的眼泪在你眼里这么有价值,那么再由我来送给你。

  以秀望了望暖暖,忽然苦苦地笑,暖暖,你太倔强,太轻易把人伤到遍体鳞伤。
暖暖笑,梁以秀,夏暖暖就是这个样子,害怕伤痛就远离我。

  可梁以秀,你知道吗,仙人掌也会有疼痛和不甘,它伤人三分,其实自伤七分呐…… ”

  我想我和暖暖是挺像的、简直就像一个人,可我惟一没有她的坦然,为什么、为什么暖暖可以这么骄傲的直直走过梁以秀身旁,即使梁以秀身旁有那么一个幸福的女孩--田七七。 我想为什么我不行、我没有办法直视wym,如果TA的身边已经有了TA,我又怎么能骄傲的对他们微笑呢?也许当时我不会哭、我会克制泪水的,因为我坚强、我的坚强。 我一直认为只要不哭、就是最坚强的表现,但在夏暖暖面前、我未免太柔弱。但是大家又都是女生、我和夏暖暖的心也都一并碎了吧

  我还是希望我能更冷酷一点、更骄傲一点,如果你想这是错误的、那你就错了、我就是一个做本质的人、如果世界是我的舞台的话、我决不会用柔弱和可爱获取你的宠爱或者怜惜。我想本色出演、做一个骄傲的人。
  那些真正坚强的伟人也说过:眼泪只属于脆弱的人类。 看这篇文章时、我虽然没有流泪、但是却有流泪的欲望因为,我被暖暖的坚强打动了,我也很想觉悟、不想在对这ta死缠烂打、我也要骄傲的对ta说
×××、你被驱逐了。×××,我不是你的天使……

ps:看到最后你有点晕吧。前面的是解说,后面的才是读后感。不要打
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  • 小学6年级 - 应用文
  • 字数:1753 投稿日期:2011-1-22 10:47:00

  • 推荐3星:[落雪浅笑]2011-1-22 10:53:24