小学6年级 - 记叙文 - 叙事 阅读指导

　　什么是“及时雨”？“及时雨”是久旱时的雨露，是在炎炎夏日时的一杯冰水，是在寒冬里的一个暖炉，是在千钧一发时的解救，更是急需帮助时的慷慨。在生活中，我也有这样的“及时雨”朋友，她就是小莉。
　　有一次，起床的时候将近七点了，走得匆匆忙忙，书包也没整理，只是随手将作业，用品什么的塞了进去，便用尽全身的劲儿向学校跑去了。赶回教室只是七点零五分，兴高采烈地想：哈哈！老师还没有回来，真幸运！当我正准备拿作业本的时候，发现有一张试卷忘了完成，我急得像热锅上的蚂蚁，心想：啊！糟糕了，卷子上全是应用题，并不是一下子就能完成的。突然，脑子里浮现了一个馊主意——去抄别人的作业。可慢慢地心虚了，我怕抄了之后会被老师发现了，遭到处罚。又担心被被别人供出我是抄袭他人的……但在最后，我还是决定向好朋友小莉借来抄，我告诉小莉，叫她把作业借我抄，可她并没有答应，并说：“你没完成作业已经是错的了，还要抄别人的，那就错上加错！如果你执意这样做，我也会告诉老师，你知道吗？你这样做会白费了老师布置作业的目的——总结所学知识，能否真正掌握。我劝你独立，认真地做吧，要是遇到不懂的问题，可以去请教同学或来问我。”起初我还有点不服气，但后来听她这样讲，我立刻就会意了，那股气也全消了。马上回到座位上争分夺秒的做了起来。我不停地思考，也不停地做着，时间也匆匆地飞去了，我越来越着急，忽然眼前遇到几个不懂的问题，弄得我思绪万千。小莉似乎看出了什么苗头，便过来向我讲解：“这道题先要抓住不变量，再把这个不变量看作单位“1”，再根据题目的意求出另一个数，在…。.”她讲了一遍又一遍，也不会感到烦闷，总是那么的耐心，直至我明白为止。最后，我在小莉的辅导下，完成了作业，没有落了个欠作业的名单。第二节课，老师捧来一叠试卷，说是要重测昨天做的那张应用题卷，我一接到就胸有成竹地做起来，最后好取得了好成绩。我欣喜若狂，觉得小莉那时说的每一句话都是久旱时的一颗颗雨露，不但陪我完成了作业，还使我获得了优异的成绩。
　　这件事虽然过去了，可我仍记得清清楚楚，是它让我感受到人间的真情，我会把这种真情继续传递下去，在别人需要时，化作 “及时雨”。