我心目中的好家长
广州市第八十九中学 初三（四）班 张发
一个孩子如何成为有用这才，一直是当今世界关注的热点，一个孩子的成功关键往往在于家长。然而一位好家长必定有好的教育方法，从清代“郑板桥教子”的历史典故中，我们可以清醒地看到：教子莫过娇爱，当使其自立自强。
你可曾见过一群群野鸭南飞的壮阔的景观？它们奋翅飞翔飞越千山万水。对于它们的劳碌，你是否感到心疼？有一个酷爱大自然的人，竟然大发慈悲地喂野鸭。几年后，野鸭不再南飞过冬，而且变得又肥又懒，再也飞不起来了。野鸭已不再是野鸭了。初读这个故事，我轻蔑地笑了：“世间竟有这样的慈悲，白白地毁了一群野鸭！”笑过之后，却再也无法平静，想想现实生活中的一些父母教子何尝不是这样。
你看小学校门口，放学后围得最多的肯定是不辞劳苦家长，围得里三层外三层，形成了都市的特有“景观”——家长送衣服，送吃喝，替子女打扫教室，这已不是什么新鲜事了。一到下雨天，就更为壮观，学校门口便排起长蛇阵，家长送鞋、送雨具的多得数不清，更不可思议的是，竟然还有背着孩子回家的家长。回到家后则成为了家中的“皇帝”、“公主”，父母对他们百依百顺，他们衣来伸手，饭来张口。他们什么事都不用操心，父母似乎充当着他们的双手，替孩子扫清前进道路的绊脚石，可是这种方法培养出的孩子往往会在生活中露出他（她）的缺陷，他（她）们缺乏起码的自理能力，思想脆弱经不起挫折，而一个经不起挫折的人又怎能在属于自己的天空中练就坚实的“翅膀”求得生存与发展呢？当然家长过分地溺爱孩子是有明确目的的，那就是要孩子专心学习，把成绩搞好。不错，当今社会需要知识型人才，可只有知识并不足以在社会立足，还需要我们有较强的实践能力和心理素质以及百折不挠的品质。但是面对家长的一手包办，我们中的许多人失去了自由的锻炼机会，成为了“被人饲养的野鸭”，再也不能“展翅高飞”。面对人生竞争与优胜劣汰的选拔的失利，他们往往会茫然无措。每年因高考落榜而跳楼自杀的事件屡见不鲜，更有无法适应大学生活而中途退学自毁前程的学生。如此“饲鸭”结果，不正是从反面给我们家长“喂养”的警示吗？
“虽曰爱之，其实害之。”这出自柳宗元写的寓言《种树郭橐驼佳》中种树人说的一句话。的确，有些人种树“爱之太深，忧之太勤”，而结果往往事与愿违、适得其反。
种树如此，育人亦然。
对孩子过于溺爱，什么都不放手让他去做，则使其无法面对生活中的风风雨雨，最终成为一个软弱无能的人；而对孩子给予相适应的爱，让他去做他应该做的事，使其自立自强，这才能使他成为有用之才。如被后世统治者尊为“亚圣”的孟子的母亲为把儿子培养成一个吃苦耐劳、学识渊博的有用之才，曾经“三迁择邻”“断机教子”最终使孟子学有所成，自立自强的事例，不正是对此的最好解说吗？
写以上这些只为了证明家长正确的教育方法是促使孩子成功的奠基。这也就是我心目中的好家长，能使孩子在实践中自立、自强，成为生活中的强者。像海燕、雏鹰一样在大海上展翅飞翔，完成搏击的使命，即使跌落也无悔，因为已经享受了“被饲鸭”所没有的快乐和光荣。
老师点评：
文章从典故入手，引出观点：家长教育孩子“当使其自强自立”，接着从野鸭在一同情者的喂养下再也飞不起来这个事例讲起，引出一些家长的例子，从而揭露了一些家长的“包办”“替办”的做法，深化了主题。后文也把“种树”与“育人”类比，还引用了“孟母三迁”的典型例子加以论证，结论自然水到渠成。
本文语言精简有力，善于引用名言典故，行文流畅，感情真挚，不失为一篇议论文的佳作。（指导老师：曾秋英）