小学6年级 - 经验谈 阅读指导

　　实小六（3）班　赖璐阳
　　指导老师：温莲峰
　　生活来源于数学，数学也来源于生活。我们可以运用数学来解决生活中的难题，也可以用生活中的事例来说明数学。
　　那次，妈妈上街去买水果招待客人。回家后，她告诉我：“水果批发部运来橘子500千克，比运来的苹果总数少，运来苹果多少千克？唉！刚刚想买苹果的，但由于店老板不会算，就不知道该如何卖。当时我算不出，因为只顾想招待客人的事了。正好，你来帮我算一下吧！”说完，妈妈又去招待客人了。
　　我站在原地，苦苦地想着，唉！这道题该怎么做呢？用算术嘛，又不知道从何下手。咦？对了！我想起老师教过我们，如果单位“1”已知用乘法，单位“1”未知用除法。那么，这里的单位“1”是什么？看看条件，橘子比运来苹果总数少，就可以从中知道，苹果总数是单位“1”，那这里并没有告诉我们苹果总数是多少呀！这就说明单位“1”未知，用除法！
　　首先，我找来纸和笔，在纸上写道：橘子÷（1-0.8）=运来苹果的总数，也就是500÷（1-0.8）=500÷=500×=625（千克）。
　　这样就大功告成啦！但是，是不是还有方法吧？我苦思冥想着。这时，妈妈走过来，说：“怎样？孩子，算出来了吗？”“我……”我吞吞吐吐的，“我还有一种方法没算，只用了算术方法”。妈妈摸着我的头，笑着说：“换一种方法？你想想，除了算术你还学过哪些计算方法？”“列方程？”我问，“对呀！快算吧！”妈妈走了。
　　于是，我又拿起笔，认真地写下：解：设苹果数量为单位“1”，总数为X，我顺着题意，慢慢往下写：X×(1-0.8)=500也就是苹果总数×（1-0.8）=橘子的数量，那么，X=500÷= 625，最后，算出来，苹果总数是625千克。
　　我知道：解分数应用题和整数应用题一样，都要找准单位“1”。我认为，一道题，不只是只有一种算法，只要认真观察，仔细分析，勤于思考，就会有很多新的发现和新的算法。
　　所以，我想对各位同学说：“我们的大脑是灵活的，是会转动的，我们遇到困难时，我们要动脑筋想一想，这种方法不行，可以换一种办法，想一想自己学习的知识，边回顾，边运用，养成爱动脑，细观察的好习惯！”