小学6年级 - 记叙文 - 记人 阅读指导

　　同学们，你们知道这位“吴老师”是谁吗？如果你不知道的话，那你就out了！告诉你吧，她就是吴邵萍老师。
　　像泥土一样朴实，像大山一样厚重，像老黄牛一样无私。——这就是吴邵萍老师教育生命的真实写照，她用实际行动诠释了师爱无疆的高尚师德形象。其实在我身边也有一位这样的“吴老师”，她就是曹春美老师。
　　曹老师体态偏瘦，典型一个“豆芽菜”形象。她有着一头简短的头发，一双眼睛炯炯有神，似乎把什么都能看透，对了，她还戴了一副红色镜框的眼镜。
在我眼中，曹老师有两个形象。一是“严夫”记得四年级开学第一天，曹老师布置了课堂作业。我由于贪玩，想早点出去玩，便在作业本“龙飞凤舞”地写下了答案。刚交上去不一会，曹老师就叫人把作业放到了我的座位上，我回到座位，心里像“十五个吊桶打水——七上八下”我慢慢打开了作业本，最先映入眼前的是两个字——重写！再一看，全是红钩钩。我不禁感到疑惑：我不是全对吗？为什么还要重写？算了，老师这么做，一定有她的道理。我还是重写一遍吧。将作业又快速的写完，然后交了上去。这次曹老师把我叫了上去，只见她面色严肃地说：“小张，你知道我为什么让你重写吗？”我没有说话，曹老师接着又说了下去：“就是因为你的学习态度十分不认真，比如说等于号你写的那么短，就很容易让人误会成比号。”她顿了顿，又说：“你要知道，写作业并不是为了我而写，而是为了你自己！”我的脸顿时涨得通红，真恨不得找条缝钻进去。我拿回作业本，将作业认认真真地写了一边，又仔仔细细地检查了一边，然后才交给曹老师。她帮我批改完后，说：“既然你有能力写好，为什么不刚开始就好好写呢？非要跑个两三回，才认真写啊？”从那以后，无论在生活中，还是在学习上，我都谨记曹老师的话，结果效率一下子提高上去。
另一个形象则是“慈母”，记得有一回，在课堂上，我正听得津津有味，突然肚子一阵疼痛，我下意识地捂住肚子。曹老师看出了我的异样，连忙停了下来，跑到我身边问：“小张，你怎么了？哪儿不舒服啊？”我皱着眉头说：“我肚子……肚子疼。”“要不要紧啊？”我点了点头。这时，老师跑出去为我倒了一杯水，说：“你先喝点热水，我打电话让你妈妈来接你。好吗？”我点了点头。过了一会儿，妈妈便匆匆赶来。曹老师对我妈说：“你应该多关心她啊，不要让她乱吃东西，这样身体不舒服，就会影响学习啊。”“是，是……”
记得曹老师刚接我们班的时候，我们班的数学成绩并不是太好。但是她并没有放弃我们。她制定了严格的学习计划。规定每人每天必须完成当天的任务，否则就留下来补完了才能走。每天都有同学留下，而她也陪着她们补作业。直到最后一个同学完成了学习任务，她才离开。她还到处为我们找题目，让我们每天都做一道难题……曹老师就是这样一直兢兢业业，为同学们耗尽了心血。
“春蝉到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。曹老师就是我身边的吴老师，我为有这样一位老师而感到自豪。