初中1年级 - 经验谈 阅读指导

　　　　　　　　　　　　
　　　为孩子点一盏希望的灯
------巧用书信架起师生交流的桥梁
前言：
------冯晓燕　　　
新学期，我接了现在的四、二班，这是一个团结向上的班集体，有一群纯真善良的孩子，为了便于和孩子沟通，我用一个硬壳的本子建立了一个和孩子们交流心声的天地，我为这个本子取名为“温馨小屋”。在这个小本子上孩子可以把不不好意思当面对我说的事情写下来，以匿名的方式让我看，我会定期给予答复，孩子似乎很喜欢这个“小屋”，这个小屋也似乎成了他们倾诉自己秘密的地方，而我每天感受着他们的纯真，分享着他们成长的快乐与烦恼。慢慢地、小心地用心去靠近他们。很快，有一个小姑娘，引起了我的注意，她叫刘希，每天别的同学都已经开始晨读了，她才拖着一个大书包，磨磨蹭蹭地走进教室，头发似乎总是呈鸟窝状，苍白的小脸上有一对长睫毛的大眼睛，有着精致的五官，我想如果好好收拾一下，她应该是个美丽的小姑娘，可是她给我的感觉就像一只小蜗牛，似乎永远都缩着头，你问她什么？她也总是木然地看着你，张着嘴巴却不知如何作答，尽管外面阳光明媚，笑语朗朗，但这一切都不属于她，她只缩在自己的世界里。上课永远不举手。作业不是不做就是忘记带，在同学之中没有人愿意跟她玩，她引起了我的注意。她整个人似乎对我发出了无声的呼唤：“老师，请帮助我快乐起来，请帮助我！”我的心中划过一丝母性的苦涩。有时候，我们成人，凭一些成人的“优劣”概念，在心中会无形的给某个学生以判断，有谁，能安静下来去静静地倾听孩子世界那小小的心里的呼声呢？又有谁去真正触摸一下她嫩稚的心灵呢？可是无论多么高明的教育，如果不能给予一个孩子快乐，不能让她产生身心的愉悦，让她拥有可持续发展的动力，去唤醒她心灵深处的渴望，这种教育都是苍白的。是徒劳的！对于刘希，最紧迫的也许并不是让她学多少字，做多少题目，掌握多少考试技巧，而是帮她找回自信。针对这个需要特殊关注的孩子，我试图用书信的方式打开她的心扉：
一、爱需要表达！情需要渗透！
针对这种情况，我利用书信的方式给刘希写了第一封信，内容如下：
可爱的小姑娘：
你认真观察过夏日水塘中的睡莲吗？她们一朵朵散发着清香，那么美丽，不知为什么，每次见到你，都感觉你就像一朵洁白的睡莲，在那儿孤单地开着，以后在这间温馨小屋里，我就叫你小睡莲好吗？
知道吗？我一直都在观察你，注意着你。因为你的确是个与众不同的小姑娘呀！但是你让我更多的感到一种疼惜。当我看到你沉默的坐着时，当我看到你背着书包姗姗来迟时，当我看到你交不出作业时，当我看到你张着嘴巴不知说什么时，老师的心就会为你隐隐作痛。孩子，你应该是个光彩照人的女孩呀！是什么让你失去了应有的光彩呢？能告诉老师吗？
其实，我知道你有丰富而美好的精神世界。孩子，让我帮助你好吗？老师已经感觉到了，这学期你已经开始努力了，作业那么干净，认真，再努力一把，再努力一点点，上课勇敢地举起手，战胜自己！
我是你的老师，更是你的朋友！让我们用这个本子来交流吧！以后我就叫你小睡莲，一朵美丽、洁净、芳香的小睡莲。明天，见到我的时候，对我微笑，大声问我好，行吗？
------爱你的老师　　
2007.3.6　　　　
第二天，她除了完成当天的作业，又认真给我写了回信，内容如下：
亲爱的老师您好：
老师我明白了，我应该快乐起来，不应该不快乐。老师我很喜欢您，因为您又年轻、又漂亮、又很温柔，还喜欢我。老师我写字很慢，很磨蹭，有时还玩会儿东西，写完了，就困了，然后就睡觉了。所以导致我没有了复习时间。以后我写作业的时候一定加快速度，留出复习时间，来复习英语单词，语文的生字和生词、数学的应用题。在上课的时候我一定注意听讲，不走神。老师提问的时候遇到会的题我一定勇敢举起手回答。老师留的作业我一定会按时完成。我要早起早睡争取每天不迟到。老师谢谢您，我一定会快乐起来的。
------刘希　　
2007.3.7　　　
所有的孩子都渴望成功，但是由于生活环境、生活习惯的不同，不同的孩子身上会有不同的问题。比如惰性，比如干事不认真，比如不守时等。做为成人，在指出她问题的同时，要坚持正面引导，积极鼓励，擅用表扬，表扬的同时其实也指出了她下一步努力的方向。
二、所有的孩子都渴望成功，帮助她成功，让她体验成功后的快乐！
一个从来都体验不到成功的快乐的孩子是可怜的。一个很小的成功，都会带给孩子向上的希望。刘希有了很明显的进步，不再迟到了，头发梳得整齐了，作业也能完成了，我感受到了她整个人散发出的积极向上的气息，在班里表扬她，伺机寻找契机，寻找帮助她成功的机会！又该默写生词了，第一天放学的时候，我就告诉大家，明天要默写，又特意嘱咐刘希，告诉她，我希望明天她能写好。第二天默写完，收上学生的字词默写，我照样先看了一遍，有一份默写引起了我的注意，那是刘希的，以往的默写，她的错字都是数不清的，而这次，我有点不相信自己的眼睛。这个小姑娘，这个谜一样的小姑娘，她的小脑袋里究竟蕴藏着一种怎样的智慧呢？我又仔细看了一遍，没错，除了两个字的偏旁有些错误外，其它的字都完全正确。我用红笔圈起了错字，可是在我的内心我又多愿意给她满分呀！为她的努力给她满分。我用红笔给她的默写纸上写上了100分，我心中居然充满了喜悦，为突然迸发的教育智慧而欣喜。
有一位教育家曾经说过：“孩子三分才，七分等。”我坚信所有的孩子都会在某一年的某一个月的某一时刻，突然间顿悟。突然间打开自己的心门，我们的孩子，需要激励的同时，更需要我们运用一些教育的智慧，更需要我们成人耐心的启发，诱导的同时，多一点等待！
我一个个宣布着获得满分的名字，当我读到刘希的名字时，教室里响起的是热烈的掌声。我注意到了，她白皙的小脸儿，因此而变红了。我想此刻她的内心一定在欢唱，一个孩子必须有一两次让自己发光的机会，让自己尝试到成功的快乐！做为她的老师，我们有责任帮助她们，跟往常不一样，这次满分的默写纸我没往下发。下课后，我牵着刘灿的手，领她回办公室。
我握着她的小手，那是一双柔弱的小手，就这样任我牵着。我感到了她对我的信任。“孩子，你高兴吗？”我问，“高兴！”她很兴奋。“为什么？”我又问，“因为我全对了”。我轻轻地把她那张默写纸拿出来，那上面两个错字，用红笔醒目地圈着，旁边写着鲜红的100分。她的小脸儿更红了，头垂的低低的，变的不安起来。我告诉她，不要紧张，在老师的心中，她已经是100分了。是因为你的努力而获得的满分，我又帮她把错误改正过来。我告诉她：这是我和她之间的秘密，不要对外人说。
其实人的心是很小的，只有拳头那么大，但人的心又是宽大无边，深不可测的。一个孩子的心究竟有多大，我们不知道！我们只知道用成人的标准去要求，去雕刻我们的孩子，却不知，也许我们的方式限制了她们的发展！让我们每一个教育者都从小处入手，多一些教育的智慧，多一些能触及孩子心灵的东西吧！帮助她们取得成功，体验成功的快乐。有时“谎言”也是爱，而真爱无言！大爱无痕！
-三、孩子会循环地犯错，要有一颗宽容的心！
刘希在一点一滴地变化着，我也在一点一滴地引导着，有时轻轻的抚抚她的头，有时帮她捋捋散乱的头发，似乎这样就能传递给她以力量，有时还偷偷地跟她商量，每节课让她能争取举一次手，而我则肯定把发言的机会给她，有一天她终于在课堂上怯怯地把小手举起来，我也如约给了她发言的机会，其实给学生一个发言的机会，对于一个老师，这是每天都要经历的最微小的事，可是对她来说她内心所掀起的也许是巨澜！她战胜了自己。正当我为刘希的点滴进步而激动不已的时候，接下来发生的事，却让我很生气。周一，大家都象往常一样把周末的作业交上，可是轮到刘希时，她站起来，我和同学都用期待的目光注视着她，她又张口结舌了。结结巴巴地说：“老师，我忘了带”，我当时特别生气，我真想当众大声质问她：“是没带还是没写？真是没有恒心，真是没有……！”种种恶毒的语言似乎已经涌到了嘴边一触即发，但是我还是硬硬地咽了下去，因为我知道，瞬间的不冷静，也许因为一句话，可能让这个孩子永远失去对你的信任。我什么都没说，开始上课。一整天，我都没跟她讲一句话。沉默，有时能给彼此反省的空间。第二天，刘希把周末的作业交给我，出乎意料里面竟然夹着一封信。内容如下：
冯老师：
您好！我这个周末没完成作业，我昨天说忘了带是骗您的，我辜负了您对我的信任和鼓励，我感到很惭愧。因为我总是管不住自己，写作业不能一下子写完，我觉得写作文很难，所以就到最后写。我昨天和爷爷一起进城玩了一天，累得疲惫不堪，回家我困的睡着了。星期一早上妈妈叫我起床时已经六点二十了，我突然想起作文没写，我很害怕，我怕冯老师说我，怕冯老师对我失望，怕冯老师再也不喜欢我了。请您原谅我，再给我一次机会吧，我以后一定好好表现。同样的错误不犯第二次。
-----刘希　　　
2007 4　6　
我看后，心中涌起的是酸涩，是不安，在孩子小小的心里，她是多么在乎老师对她的喜欢呀！她多怕失去老师对她的喜欢啊！我庆幸那些没有说出口的恶语。为了得到老师得喜欢，她肯定付出了比原来许多倍的努力。一刻都不能停，我给她赶紧写回信。内容如下：
可爱的小睡莲！
周一我真的有点儿生你的气，真想不理你了，可是我很喜欢这个小姑娘，喜欢她的聪明，喜欢她潜在的才华。这种潜力要想暴发出来，必须付出努力！必须要有恒心，有毅力！才行，
孩子！你懂了吗？每个小姑娘的内心都是柔弱的，纯净的，我相信你是美好的化身，所以必须要同自己的懒惰做斗争！先完成作业再去玩，无论玩得多累，多晚完不成作业不睡觉，好吗？
今天，我把你的作文给朱校长看了，她也为你而感到高兴！孩子，我相信你说过的每一句话！记住你和老师的约定，同样的错误不犯第二次！
孩子！抬起头！挺起胸，每天笑着给老师问好，每节课举一次手，好吗？我期盼着！
------爱你的老师
2007　4　7
我知道在以后得日子里，也许同样得错误她可能还回重复，但是只要我们有一颗宽容的心，及时的给予她提醒和帮助，我相信精诚所致金石为开！更何况她是那么可爱的一个小姑娘！
四、让孩子融入到集体当中，感受到集体的温暖
刘希在慢慢变化着，苍白的小脸上也有了笑的模样。她象一棵刚喝过水的小苗，正努力地成长。每个人都渴望被认同，渴望被承认，尤其是孩子，所以要让她真正站起来成为一个自信乐观的孩子，必须要让她融入到集体当中，得到集体的认可。感到集体的温暖。班里又要进行改选了，我让每个孩子都准备了竞选演说，又特意帮助刘希修改了稿子，并一再嘱咐她大胆的上台竞选，我为孩子们一个个精彩的演讲感到震惊，千万不要小看这些孩子，他们的一些想法，有时连我们也望尘莫及，轮到刘希了，我的心莫名地紧张起来，我担心她又会像往常一样，缩在座位上，可是大大出乎我的意料，她拿着稿子走上讲台，顿时，同学们都给了她最热烈的掌声，她的小脸胀的通红，我告诉刘希：应该谢谢同学们的掌声。同学们都很喜欢你！这次演说，刘希竞选的是一个管理图书的岗位，获得了10票的好成绩。我想，这次竞选在她小小的心里留下的也许不只是简单的10票。留给孩子的还是对自我的战胜，更是获得争取别人认可自身价值的一次过程！
这位可爱的小姑娘正慢慢的变化着，我坚信每一个孩子经过蜕变都会变成美丽的蝴蝶。我坚信所有的孩子都是遗落在人间的天使。
太阳用热情照耀大地，月亮用温柔编织美梦，孩子用自信点燃生命，作为一名教育工作者，我总在想，让我们多一些触及孩子心灵的东西。用一颗祈盼等待的心，等候每一朵花开，用心倾听花开的声音，给孩子一方动情的天空，用教育的智慧为孩子点亮希望的灯。
泰戈尔曾经说过：不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才使得鹅卵石日臻完美……