初中1年级 - 记叙文 - 叙事 阅读指导

时钟慢一格
　时间，别想慢。
　不过至少，钟还是可以慢点的。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　—题记
　上了中学，时间是紧紧的，似乎每一分、每一秒都安排的细水长流……可是，这所谓的分秒必争，又是那么的漫长与遥远。一节课，或短或长。短吧，对于优等生说。长吧，对于差生来说。当然，我属前者。可是，对于后者我也倍感理解。每当成绩中等的朋友向我诉苦，我看着她们无奈的表情，似乎读懂了些什么。
　班主任最近又在强调，上课得认真，再过几周，月考就到了。我们班的平均分本来就不高，每次考试都不能达到所谓的理想；甚至，每次我们班级考试完后，那红红的成绩总让人心酸。进年段前百的，总是我们班最少；进前十名的，更是少上加少。不是班主任追求高分，是我们真的很差劲。于是，班主任特地买了一个钟，给挂到了黑板上方，时时刻刻，让我们一抬头，就督促着我们：时间宝贵！
　其实，班主任做这么多，只是多此一举罢了。大家只会更惆怅。本来就认为45分钟度日如年了，在加上一个醒目的标志来告诉你：“时间还没到。”你肯定愈发烦闷吧！？唉………
　可是，班主任也不是茫然无知。在她自己进行的第一次小测中，我们不仅没有任何进步，反而退步了不少。她在想：会不会跟时钟有联系呢？可马上又否认了：一个钟，跟这个没什么关系的。这时，英语老师风风火火地赶来，一五一十地告诉班主任：上课没几个人在听，个个望着时钟在发呆，还很忧郁的样子。班主任一听，没想到还真是这个问题。她似懂非懂地想着对策。而英语老师却莞尔一笑，想出了妙计，贴着班主任的耳朵……“好、好。”班主任一拍桌子，向班级走去。
　“张涛同学。我们时钟的时间快了一格，你个子高，把钟取下来调下。”班主任眼神看着自己新买的高跟鞋，不亦乐乎地摆弄自己的指甲。
　“唉——”全班轻叹。本来的时间就似乎很慢了，再慢，成绩不好的同学不久不就得了忧郁症了？可班主任却很开心，开心地寻觅着这条锦囊妙计。
　可是，谁都想不到，自从那次把时钟往后退了一格后，时间却仿佛变快了。
　明明9：45下的课，在9：40钟却响了。
　……
　大家都喜欢听课了，因为一节课的时间过得特别快。到了月考，我们班级的平均分整整提了二十多分。平时考A的更进一步，平时考B的也能考A了，平时考D的及格了……我很疑惑地在作文中提及此事，才知道，是心灵手巧的老师，故意让时钟慢了一格！英语老师说，至少这能给我们一种心理安慰；让我们打心里舒服一点……没想到，成绩会跟涨股票似的疯狂地涨……
　那次后，我们把时钟拿走了。因为我们有让时间真正变慢的技巧：“认真”只要上课认真，不用时钟，时间也会疯狂地快。
　时钟，是慢不了的。可人有一双控制它的手。
　时间，更是无法停留。可人用认真，催它走得快点。