高中2年级 - 经验谈 阅读指导

　　实验目的：通过实验，了解学习生活中的一些道理。
　　实验器材：木块一块、平面长度若干、斜面长度若干。
　　实验步骤、现象、结论：1.根据伽俐略实验，一块木块从光滑斜面下滑。假设平面足够长，木块在不受外力的情况下，就可以无限地滑动下去。这是一种理想模型，现实中不存在。
　　2.在一块平面上放一块木块，施以一个较小的外力F，木块没有运动。可知所施加的力F<f（静摩擦）。
　　3.在一块平面上放一块木块，施加力F，直至拉动木块。说明此时力F已经克服了静摩擦。当运动时，木块将会受到动摩擦力的作用。若此时木块在力的作用下做匀速直线运动，则F=umg（动摩擦）；若继续加大力F，则木块开始做匀加速直线运动，说明F>umg。
　　4.在一块斜面上放一块木块，不施加外力F。此时，木块开始下滑。有倾斜角度的地方，原来不做功的重力开始做功。G'（重力分力之一）=Gsinx（x与木块倾斜角度有关）开始产生斜向下的力。若提供的力F=G'+Gcosx（重力另一分力），则木块匀速向上直线运动。若提供的力F>G'+Gcosx，则木块会斜向上加速滑动。
　　实验总结：不管是在平面上还是在斜面上，现实中都会有种种不同形式的阻力在做功。要使木块运动，不能光靠一时的助力，还必须克服各种阻力才能不断前进。Ek+Ep=Ek'+Ep'这一能量守恒式表明能量并不会无故消失，而是用于克服各种阻力使能量损失。
　　生活中的道理：现实生活中，没有不经历风雨就见到彩虹的。虽然有时候有助力，但是人生更多的是要通过付诸自己的努力才能成功。学习中亦是如此。学习要想进步，就必须使用“外力”，不能放任而去。如果只努力一段时间也是不对的。能量守恒公式告诉我们所给予的能量终将消失的，因此一定要不断地给力。在这个过程中，我们会遇到形形色色、有大有小的阻力，它们就像一个个短跑运动员，一旦我们一开始就放弃，那么就永远要输。这场马拉松赛跑，只要我们能循序渐进，它们开始的那点“威风”也将消失殆尽！