小学5年级 - 经验谈 阅读指导

这样违反规定吗？

河南省灵宝市实验小学　张林晓



《钓鱼的启示》是北师大版六年制第七册第八单元的课文。它是一篇论理型的文章，讲述了作者詹姆斯34年前的一天晚上和父亲去钓鱼，好不容易钓到一条大鲈鱼，此时正是离捕捞鲈鱼开放时间仅差两个小时，父亲竟让“我”把鲈鱼放回湖里，使我从中获得终生启示----那就是：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

课文中写到：“詹姆斯向四周望望，月光下，没有一个垂钓者，也没有一条船，当然也就没有一个人会知道这件事。他又一次回头看看父亲”。此时的无语胜过千言万语，我们都能理解到詹姆斯内心深处的渴望，乞求以及千万个留下这条鲈鱼的理由。可是父亲再没有说话。我们此时也能理解父亲的严格要求和严厉的态度-----没有商量的余地了，十二点到了才可以钓鲈鱼，现在时间没到，你必须放掉这条鲈鱼！詹姆斯无奈，委屈，伤心，难舍的氛围萦绕在每个同学的脑海中。仿佛詹姆斯就站在眼前，我们束手无策，不知该如何劝告，安慰他。

就在这时候，一个同学举手发言，他说：“詹姆斯可以继续遛这条大鲈鱼，一直遛到十二点（十二点就可以开始掉鲈鱼了），那样就可以把鱼钓上来了啊！”我初听了这样的回答，一时愣怔了，很明显，这个回答表现了这个孩子设身处地，开动脑筋，甚至可以说是灵感迸发。应该肯定这样的答案，表扬这个孩子吗？怎么表扬？我也知道课堂上掌握火候，趁热打铁，适时引导的巨大作用，怎么办？我灵光一闪反问他：“这样大鲈鱼肯定就属于你了，要不你再仔细想想，有没有违反规定？如果不违反规定，那就两全其美了。”大家议论纷纷，意见不能统一，下课的时间也快到了。怎么办呢？我决定还是不要放弃这个机会，课时任务先暂搁一边。

我耐心等着他们讨论的结果，同时我自己也在思考最终怎么“圆场”。我举行了一个小型辩论会，不一定输赢，就是看看他们怎么能叫对方心悦诚服。不到三分钟，有人挣扎着，艰难地败下阵来。原因就是因为：即使你遛，也算是钓上鲈鱼了啊，而且你是故意遛的！你还是违反规定了呀！

“可见，你比起詹姆斯的爸爸，还要公正，还要严格，还要铁面无私，是个有出息，成大器的人物，好好努力吧，孩子，你前途无量！！”我用这句话结束了这节课。