小学6年级 - 经验谈 阅读指导

　　今天，在我们班开了一次。辩题是：讲诚信与善意的谎言。殷老师说，让我们自由分组。于是，全班五十五名同学，有五十名同学支持善意的谎言，仅有五名同学支持讲诚信。他们是：文屹枫、高远、吴润宇、熊一萌、袁月。殷老师说：“讲诚信为正方，善意的谎言为反方。”
　　殷老师一声令下：“辩论会正式开始。”在热烈的掌声中辩论会正式开始了。首先要阐述观点，先由正方的文屹枫开始阐述观点。只见文屹枫沉着冷静，我感到他胜卷在握，对我方展开了攻击，他那嘴巴里发出了不饶人的话，我想：缪辰能行吗！这么不饶人的话，怎么能让人不慌呢？他是不是已经慌乱了呢？文屹枫说完了，只见缪辰并不慌乱，仍旧冷静，对文屹枫的观点并不赞成，又对讲诚信展开了攻击。缪辰说：“我方为反方，支持善意的谎言无碍于诚信，因为善意的谎言往往是为了帮助别人……我方认为善意的谎言无碍于诚信。”正式进入辩论了，又是正方文屹枫发言，文屹枫的话依旧那么犀利，他的嘴一张一合犀利的话不断从他嘴里发出，等文屹枫一说完，正方高远又站起来继续文屹枫的观点，高原一说完，正方吴润宇又站起来说。又是正方，真是的，刚一开始三员猛将就出来了，真讨厌。我想。一开始我方无人说话，我看在眼里急在心里，可我又没什么有力证据，怎么办啊！此时殷老师也有些为我方着急，鼓动我们反驳，此时我方出现一人——白棋源，本来我方被正方死死的压住了，可白棋源的出现为我方带来了转机。他一人辩三人，为我方起了良好的带头作用，我方慢慢逃出了正方的“魔爪”。他的话让我方的辩论人员热血沸腾，争先恐后的发言，双方争得面红耳赤，谁也不让谁，我方全体热心沸腾，反方一站起来，我方就喊：“坐下，坐下，……”这时我方何柏岐举了一个事例：一个得了白血病的小女孩，在她生命的后期，当医生问她最大的心愿是什么时，她说想去天安门看看升旗仪式，对一个生命垂危的女孩的最后心愿，医生和家长哪有不满足的理由呢？但是因为她的家住在遥远的新疆，如果满足她的要求，医生怕女孩经受不住旅途的劳累，于是一个由2000多名志愿者和医生还有女孩的家人组织的集体编造谎言的活动开始了，从上火车到改乘旅游公车，一路上，从报站到服务员端茶倒水，甚至到旅客的交谈，都是大家有意安排的，最后来到了一个学校，在军乐队伴奏的国歌声中，双目失明的女孩以为真的来到了渴望已久的天安门广场，当看到她无力的举起她的小手向国旗的方向敬礼时，在场的人们全都流下了热泪，这次由2000多人组织的集体说谎行动，你能说他们善意的谎言有碍于诚信么？这一有力的辩词给了正方有力的一击，正方狡猾的绕开善意这个词，针对谎言展开了进攻。我方抓住重点词“善意”对正方展开了反驳，这是一场激烈的辩论会，正当正反双方辩得不可开交时，殷老师喊停了，开始总结了，我方认为善意的谎言是可以的，但一定要心存善意的。
　　辩论会在热烈的掌声中闭幕。
　　从这次辩论会中，我感受到了善意的谎言是善意的，不能成为恶意的，善意可以化解谎言，善意的谎言和诚信是互补的。