小学6年级 - 记叙文 - 抒情 阅读指导

（一）
　　当作文本发下来时，我仿佛情理之外又在意料之中的看见了标题旁用红笔打的一个五角星。我淡淡地想，原来这样的作文，也可以算“优秀”。
　　优秀作文是什么？是风花雪月的文字，华而不舍的语言，肤浅华丽的表达，还是真实诚恳的话语？我相信，从情理上来讲，应该是后者；但如果是几十本作文堆积在一起，草草一看，大多数人选择的都是前者。这次执笔，我的思路一次次中断，笔也被迫一次次停下。我无法写出依依不舍的文字，因为我感觉不到它。我心中，对初中生活充满了向往，至于小学生活，应该、应该就只是生活中一抹既不华丽也不怎么悦目的色彩。
　　我讨厌我的同学。有的人嬉皮笑脸整天说些让人心烦的话语，不知廉耻的夸夸其谈自鸣得意；有的人张着嘴乱说，污蔑别人，冤枉别人；有的人在老师面前能干又乖巧，背着老师就无法无天，好像自己好了不起；有的人明明自己做的没有多好还娇声娇气、居高临下的指责别人……在这群人里面，我常常怀疑这世间的“素质”二字是否消失。凭良心说，我并不是个完美的人，我也有很多缺点，但我却无法改。就如同一艘船在海上航行，破了个洞，刚一补好，马上又有船给你撞好几个洞。在班上，我感觉不到人们应有的很多品质。每一天，都好像掉进了冰窟，生怕自己被吞噬，被冻死。
　　在一种若有若无的排挤中，我存活了下来。
　　现实，不是童话，里面没有公主和王子，也没有善良的七个小矮人，也不一定美好的结局。
（二）
　　终于混到了毕业，同学说“好舍不得离开学校”，我却感受不到。真的，好多时候我都怀疑来到这个班是不是让自己情感麻木了，我怀疑在一些半真半假的“你成绩好又有好了不起”，“你以为你好优秀”的话中，我是不是已经失去了常人的感情？不过，我还坚持着我的梦想，我还有追求——尽管，那是被同学们嘲笑过很多次“你不可能实现”的追求。我渴望好初中，渴望好高中 ，渴望以好成绩敲开理想大学的校门，对于小学 ，我倒没什么感想。
　　经过上午紧张得要死的语文考试，中午累得不想活的劳动——打扫餐厅的同学不拿工具，不认真打扫卫生的劳动，下午困得要死的数学考试，终于到了毕业。但伴随而来的却是明天树德怀远的面试。同学们互相道着“再见”离去，我心中暗暗想着“再见再见，再也不见”。走出校门，心里明明早已准备好了“终于从学校滚蛋了”“解放了！”“终于出狱了”的心理，却感到的是不舍与难受。回头看，不大的校门，宁静而又喧嚣的校园，让我不禁想起了以前 ——
　　牵着大人的手，懵懵懂懂地走进校园；
　　初来二班，既兴奋又害羞；
　　转到五班，不好意思地对陌生的同学微笑；
　　话剧比赛，面对压力彼此都为同学加油；
　　跳绳比赛前夕扭伤脚，比赛前拿不到得病证明怕连累同学们影响平均分忍不住哭了，热心的同学打着帮我出气的口号风风火火冲下楼找体育老师理论；
　　……
　　记忆的碎片涌上心头， 唤醒了尘封的回忆。不再是这所学校的学生的我站在校门口，像陌生人一样静静地凝望着教学楼……
　　泪水，不知不觉涌满眼眶。
　　迟到的感觉被唤醒，不舍充满了我的心。那些同学，就算再讨厌，也共同经历了两年的风风雨雨。更何况，在一次次的困难挫折面前，帮助我的，始终是他们。对啊，明知每个人都不完美，那么平时，我又是不是一直在把放大镜对准他们的缺点？这个世界，没有我想象的那么丑恶；同学们，也没有我想象的那么讨厌。哪个人没有缺点？他们都是稚气未脱的孩子，我又怎么能用审判大人的眼光去看他们？
　　 我爱这所学校，我爱六五班。可是，我现在已经再也不属于这个学校了，再也不可能与同学们共在一个教室共同学习、共同玩耍了。然而，我在发现他们的好时，已经太迟了，同学们已经走了，教室已经空了，暑假过后，那以前的六五班的教室又会被新的一批同学所占据。
　　是不是所有事，都在失去后，才知道珍惜？
（三）
　　 夕阳西下，我孤独地行走在回家的路上。
　 　我感觉，我走到了人生的岔路口，茫然地看着脚下一条又一条的路。路向远方延伸，谁也不知道这条路的终点是什么，也不知在路上又会有什么样的困难在等着我们。抬起头，发现同学们都踏上了不同的道路，向我挥手告别，然后消失在眼前——
　　 而我连那最后的“再见”都没有说出口。
　　 再见再见，终有一天会再见面。
　　 生命，是一条条互不相交的平行线，我们每个人，只要选定一条路，然后坚定、坚定地走下去就是了。虽说互不相交，但站在此条的我还是会向彼条的同学挥手祝福；虽说曲尽人散，但犹有余音绕梁；虽说时间逝去，犹有回忆如惊涛拍岸。
　　 任海枯石烂，任地老天荒，犹有友谊长存！