初中2年级 - 杂文 阅读指导

　　　我是一个初中生，对外面的世界特别感兴趣，可是……
　　因为，我还是个学生，总是被困在学校的笼里，对外面的世界没有多大的接触。
　　你也许会问，为什么我在寒暑假不去旅游一番呢？那不就能享受一番了吗？
　　可是，我有几个缺点，只想在别人学习的时候去度假，别人努力的时候去玩耍，别人忧郁的时候自个去寻欢乐，所以，学习时去度假是痴心妄想的；但给我想像，在学得疲惫时轻松一下总可以吧。
　　你问也许会问，那么寒暑假你都干嘛去了？
　　这个问题是私人问题，我还是不回答了。
　　虽然学校地方虽少，但是麻雀众多。
　　其实，我也挺欣赏我的学校的。
　　所以啊，我在学校也有许多欢乐时光。
　　我处在着一个特别热闹的班集体里，差不多每个同学都爱开玩笑、逗趣；有时他们自得其乐，有时也引得大家欢乐，但有时引得老师发火。
　　我们的课堂气氛相当不错，可是学习效率不怎么高。
　　你也许会问，为什么呢？
　　这是因为我们气势磅礴，而能力尚浅；只是一味地吹涨气球，而不好好想想自己那个气球的脸皮更不够厚，一不小心就吹破了。
　　虽然班里的同学很多都性情热情，但也有个别不一样的，例如“耶稣”就是一反例。
　　“耶稣”为什么叫耶稣？这还要追溯到初一那年冬天的某一天。
　　这天，他（还没有成为真真正正的“耶稣”的时候）在上课时，头总是低低地向下摆着，我们都讨论得热闹，老师一扫视就能看到这个特别引人注目的家伙。
　　老师一走近，他还是呆呆地低着头；老师叫了一下他的名字，他就慌了神，手中的一本奇异的书也落到地面上。
　　老师捡起一看——原来是耶稣的著作——圣经。
　　从此，这位热爱在课堂上看圣经的他成为了我们口中的“耶稣”。
　　他这人很奇怪，有时笑得很开朗，有时却特别阴郁。
　　一天放学，我和几个同班朋友一起走着，看到“耶稣”就走在我们的前面。
　　我们豪情地邀他，向他喊了几声“耶稣”，可他一点反应也没有（平时我们那样叫他他都会笑一笑，会会我们的），好像听不到似的，继续赶路。
　　我们走快几步，走到他跟前，他还是毫无反应，表情似乎也省略掉了，一副怪样——板着脸，好像特别阴郁，又好像毫无表情；我在他脸前挥了挥手，他还是亦复如是。
　　我的几个同学告诉我，“耶稣”有自闭症的。
　　这时，我开始相信了。
　　回想起前段时期晚修，结束后，当同学都走光了，只剩下他一个人走，他下楼梯呆呆的样子和上面所说的一模一样，这时，我真切地相信，“耶稣”真的有自闭症！
　　这样，“耶稣”在欢乐的海洋上成了孤舟，成为了孤岛上的另一个鲁滨逊。
　　一千个读者有一千个哈姆雷特。
　　那么，一千个“耶稣”会不会有一千个鲁滨逊呢？
　　但至少鲁滨逊不是最孤独的；在孤岛上，刚开始他有一只小鹦鹉，接着又来了个“星期五”，最后还逃离孤岛，返回了二十几年后的故国。
　　但“耶稣”会不会也那么幸运呢？
　　谁会是“耶稣”的小鹦鹉和“星期五”呢？谁又会到孤岛上去救这位可怜的“耶稣”呢？
　　会有一只轮船驶进“耶稣”的心里去吗？
　　这些疑问我也无从回答。
　　还是祝愿“耶稣”自己能够逃离心灵的孤独吧！