初中3年级 - 记叙文 - 记人 阅读指导

　　我的爸爸是数学老师，工作很努力，喜欢钻研难题。
　　但爸爸给我讲解题目时，爱说“这两条线段垂直，那两个角相等……”然后用手指在图上指指点点。问题是图那么小，他的手指又很粗，点的到底是哪条线段、哪个角啊！就不会用笔标一下吗？有些题目他讲完，我还不太懂，只好第二天去听老师讲了。更可恶的是，他讲完题目后，还会说：“这道题对我来说是‘零思考’的，你也算优等生了，怎么就做不来呢？想当年……”
　　没想到，常常“零思考”的他也会遇到难题。
　　有一次，又遇到难题了。我咬着笔杆盯着题目思考了好久，还没想出来，只好走到爸爸的房间里。他正面对着电脑屏幕津津有味地看电影，见我进来，有点骄傲地说：“又有什么题目做不来了？给我看看！”这么说，他大概又会“零思考”地解出这道题，然后眉飞色舞地说他当年的数学成绩多么好。但这次，他竟然越往下看眉头皱得越紧，还在纸上打着草稿。我等得不耐烦了，就打开电视看了起来。过了好久，爸爸说：“你先睡吧，明天再教你。”“明天？明天还来得及吗？我等着。”
　　但我最终还是抵不过渐渐袭来的睡意，就先去准备睡觉。爸爸卧室里的那盏灯发出的不亮的光，透过门缝钻进我的房间。我躺在床上，想象着明天郭老师几步就轻松解出这道题的情景。
　　不知过了多久，这片灯光终于没了。看来，爸爸也放弃思考了吧。我终于沉沉地睡去……
　　第二天闹钟响了，我睡意朦胧地起床，突然想起，作业本还在爸爸那里呢！我马上清醒过来，跑到他的房间，门竟然开着！我很快找到作业本。令我惊讶的是，作业本旁放着一张草稿纸，上面清清楚楚地写着过程！图中的∠1∠2∠3等符号也标得很清楚。图上几条被橡皮擦去的辅助线，隐隐约约的，可见爸爸试了好几种方法。
　　那道题目是什么，我已经忘了。那片灯光，我却记得清清楚楚，它总是激起我挑战困难的决心，还让我明白了父爱。