总评：细读这篇习作，觉得有说不出的别扭，一是语句不通顺，如“读了胡锦涛爷爷的热情洋溢的贺信后，我那颗幼小的心久久不能平静，字里行间充分体现了国家对我们新一代殷切期望和重视。”这句，前面说读，接着是感受，但紧接着又回到贺信的“字里行间”，显得非常别扭；二是层次不清，比如第一段，讲的是读了贺信后的感受和“校园里就掀起了争当‘四好少年’的热潮这两部分内容，两者之间虽然存在联系，但属于不同的内容，不应该合成一段；三是内容不够具体，没有简要交代贺信的内容；四是主题没有扣紧“争当”这个题眼，例举的事例在文中成了“这是林若凡给了我帮助后才使我获得的劳动成果，也是很快乐的，很甜蜜的”，至于为什么要争当、怎么争当“四好少年”以及对争当“四好少年”活动的感想或建议却没有写，使得本文的主体内容严重偏移了主题要求；五是画蛇添足，从全文主体内容来看，“‘庆元旦展风采，争做四好少年’的迎新联欢活动”虽然是“争做四好少年”的内容之一，但与文中用大量篇幅写的“发生在我学英语科的事情”没有必要的联系，这样什么都想写，导致了行文紊乱的错误；六是结尾的一番口号，从字面上看虽然铿锵有力，但因为与前文衔接不自然，反而显得大而空，既给人华而不实的感觉，又容易让人读来一头雾水。
对于小学生来说，其实这样的主题作文要求也不是很高，只要抓住“贺信”的其中一项内容，从自己的亲身经历写起、从自身的感受出发，通过一件小事谈谈自己争当的过程以及感想，或是通过描写学校（班级）组织的一项活动，写写自己的思考、建议，道出自己的真情实感即可。
点评人：朱雨欣（小学高级教师）
读了胡锦涛爷爷的热情洋溢的贺信后，我那颗幼小的心久久不能平静，字里行间充分体现了国家对我们新一代殷切期望和重视。因此我们学校大队部天天按贺信中的要求，作为我们努力的方向和目标，从此校园里就掀起了争当“四好少年”的热潮。
自从上小学起，每周一我们都有国旗下讲话，老师灌输我们从小要有爱红领巾爱国旗爱祖国的思想，因此，我们早就具备“当热爱祖国、理想远大的少年”的条件。就在元旦前一天下午，争当“四好少年”活动中，我们班在教室里还开展多姿多彩的“庆元旦展风采，争做四好少年”的迎新联欢活动。
在提出的争当“四好少年”中的“争当勤奋学习，追求上进好少年和当品德优良、团结友爱的好少年。”，让我想起了发生在我学英语科的事情。
记得有一次单元考，我的英语成绩落到班里的倒数，当时，我拿到考卷时，我不由地一震，吓得差点魂不附体，说起话来都显得语无伦次，特别是看到英语林老师一副很不高兴的样子，她似乎在压抑着怒火，那张考卷就像严冬往我头上拨冷水，而且慢慢地渗到我的每一寸肌肤……定睛一看，因为我的心浮和粗心失了大分数，连老师都为我的分数感到可惜，我觉得要好好调整自己的心态，不能让那种失落感填满我的身心，要勇敢乐观面对，及时补救，后来，老师又让林若凡同学当我的小老师，他一有空都用课余时间为我补课，每当下课时，操场上不断地传来别的同学玩时的欢呼声，可他依然十分专注地为我跟读一遍又遍，后来还教我一个特殊的学习英语好方法，用“三最法”，每个句型分别用最慢，中速，最快分别读三遍，这样一个句型九遍后我就自然而然地牢记在心底了，而且我还做到上课专心听讲，下课好好复习，并按时完成作业，所以最近几次我的英语成绩就跃入九十八分的前列。这是林若凡给了我帮助后才使我获得的劳动成果，也是很快乐的，很甜蜜的。当然，我同样也把阅读和写作文的技巧和体会传递给他，就这样我们取长补短，就更开心地互相学习。你说我是不是也具备了“争当品德优良、团结友爱的好少年”的条件呀！
其实，我认为，胡爷爷提的其他要求，我也差不多都达到了，我自幼兴趣广泛，积极参加各项有益的课外活动，不过，我还会努力，努力，再努力，相信我吧，在党的阳光雨露的滋润下，我一定会做好一个爱祖国，爱劳动，爱学习的革命接班人——四好少年！ 福建师大附小四年四班欧阳霖写于2011年1月1日